摘 要：随着国家对基础教育投资的增加以及中国科学技术的发展，多媒体技术和网络技术早已进入高中数学课堂，教师使用信息技术进行数学课堂教学，为学生提供不同形式的教学模式，充分调动学生的学习积极性，可以有效地培养学生的学习兴趣，也将提供技术支持，以学习为主动建立高效的课堂。
关键词：信息技术；高中数学；融合进展；融合趋势
引言
高中数学课堂教学不仅巧妙地利用最新信息技术，而且合理地开展了有效的教育活动，优化了课堂结构，而且还鼓励学生自主学习数学。除了建立了合理的知识体系并且创造轻松，和谐和民主的课堂教学环境外，学生还可以快速高效地获取数学知识，发散思维，形成自己的数学体系， 真正实现课堂的高效率对学生来说甚至更好。
1信息技术与高中数学融合的重要性
1.1培养学生的数学思维
学习数学是每个学生建立自己的知识体系的过程，每个学生都根据自己的认知从自己的认知角度理解数学。从这个意义上讲，不教授数学，只有在学生的积极参与下才能成功地学习数学。 通过使用信息技术，学生可以更有效地理解数学思想和方法，激发他们进行更积极的思考活动，并引导他们自己发现和探索。
1.2提高教学效率
信息技术不仅可以表示简单的数学知识，它也可以揭示数学知识形成的内在和外在，使复杂的数学公式简单的被表现出来，达到复杂的东西简单化，而且信息技术的表达方法极其灵活。它可以以多种方式在多个窗口中显示，例如文本，图形，动画和图表。例如，“概念教学”使您可以使用计算机创建比传统教学更多启发性的教学环境。可以为学生设计一个动手的数学实验环境，以使课堂教学更加自主和灵活。达到“学生活动是主体，而教师则是向导”。
2信息技术与高中数学融合的发展趋势
2.1培养学生的学习兴趣
兴趣是调动学生热情和主动性的前提。在教育过程中，如果教师能够专注于学生的兴趣并激发他们对数学产生浓厚的兴趣，这将使学生发自内心的有学习的欲望，能够参与学习过程的方式相同。因此，教育过程可以创造一种情况，使学生可以听，看和从心理上激发他们对学习的兴趣和学习热情。随着学生对学习的兴趣不断增强，他们变得更加专注，记忆力增强和机敏。在学生学习新知识时，我们会根据教学内容适当使用正确的信息技术教学方法，以创造新的学习环境，并积极地激发学生的心理兴趣。它可以激发您探索知识。
2.2信息技术的融入使教学思路更加清晰
在数学教学过程中，如何使学生掌握知识形成知识体系并且掌握学习数学的思路是数学教学中最重要的环节，这样使学生不仅可以知道真相，还可以知道原因。 借助多媒体课件，可以完全满足在这方面的需求，真正地将教学中所涉及的事物，图像，过程等有关的任何东西重现在课堂上，以使教学过程清晰，使学生更深刻地理解数学这门课程。
同时可以点明困难的容易忽略的知识要点，使其清晰地呈现在学生可以接受的认知范围内，掌握课程大纲提出的应该掌握的知识。
在立体几何的教学过程中，教学过程中可以运用的数学技术也极其广泛，比如使用平板使得教学过程能够实现量化分析，形象而且非常直观，数学课堂教学的效率有了很大的提高，学生的课堂参与度也提高了很多。实验探究环节也充分调动了学生们的求知欲，学生们在实验中既锻炼了动手能力，也对定理有了更深刻的理解。同时，课堂上也可以应用了立体几何画板，利用计算机软件进行模拟试验展示，使得论证更充分直观，更有说服力。数学史的加入也使得课堂更加生动有趣，具有文化德育意义。
2.3信息技术的融入使教学重点、难点易于突破
在高中数学教学中，使用传统教学方法时当然存在有一定的局限性，无法让学生很好的吸收了解数学的魅力。然而，由于信息技术的融入使原本抽象的数学概念更加具体化，直观并且生动的展现在学生面前，增强了学生的直观印象，并弥补了传统数学教学方法中的不足，攻克难点重点，达到良好的教学效果。
2.4弥补传统高中数学教学的不足
教科书要求动手实践的内容，由于课堂课时和课堂环境的限制，无法直接让学生直接自己动手操作，从而限制了他们利用理论联系实际的能力。信息技术和数学的整合教育的应用就解决了这一问题，为学生提供了一个真实的或虚拟的现实学习环境，使他们能够体验到实际动手操作的乐趣，在信息环境中学习数学，并学习生活中的数学。可以学习并积极建立自己的学习数学的体系。弥补课堂中教师无法讲授的不足。尽管现代信息技术在课堂中的使用也越来越多,课堂内容的丰富程度很大程度是取决于老师对信息技术的理解和运用 程度，所以现阶段，由于教师队伍水平层次参差不齐，以及多媒体的普及率在偏远山区不够高，在使用现代信息技术开展数学教学的方面仍然还存在很多的问题丞待解决。
一方面，目前的高中数学教师，尤其是年长的教师，缺乏对信息技术理论的系统学习，也没有完全深刻的理解信息技术在教育中的作用，他们的思维观念还是固化的，对他们而言，使用信息技术来设计和实施教育过程是极其困难的。另一方面，一部分教师不了解信息技术的特点，过于依赖信息技术的支持，导致一些教师几乎在每堂课都使用信息技术。
结语
信息技术与高中数学教育的融合将改变原始的教学理念，是高中数学教育进程中一个新的里程碑。在信息技术和数学学科的融合中仍然有许多值得讨论的问题。 只要信息技术得到正确使用，它一定会为新的课程改革提供动力。正确有效地利用信息技术的力量来促进数学教学方法的逐步改革，从根本上提高学生对数学的兴趣并培养学生体系思维和学习能力，这才能从根本上实现有效教学。
参考文献
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