【摘要】随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，音乐是一门重要的素质类学科，教师还需要充分认识到音乐课堂教学的重要性，将微课教学引入到课堂教学中，利用微课提升小学音乐课堂的趣味性，激发学生参与兴趣与积极性，从而更好的锻炼和提升学生的音乐素养，保证课堂教学质量。本文首先分析了小学音乐课堂中微课的设计方法，然后探究利用微课创建精彩的小学音乐课堂的策略，以供参考。
【关键词】微课；小学音乐；课堂教学
近年来，我国信息技术发展十分迅速，依托于信息技术之上的微课教学、多媒体教学等逐渐被运用到课堂教学中。音乐是小学重要的学科，对于培养学生音乐素养和综合素质意义重大，传统教学模式当中，大多数教师对音乐教学的重视度不高，习惯性采取灌输式教育教学方法，影响课堂教学质量。为了更好的保证音乐课堂教学质量，教师可以将微课引入到课堂当中，通过微课创设趣味性课堂，让学生更愿意参与到课堂中，课堂教学效果也能得到很好的锻炼与提升。
1.小学音乐课堂中微课的设计方法
微课是一种新型的教学方式，想要将微课充分运用到小学音乐课堂教学中，教师还需要充分了解微课的设计方法，具体包括：第一，分析教学内容，准备好知识清单。根据新课程标准与学生的基本需求，将需要教学的知识点列出来，并且结合学生鞋兴趣股爱好，选择一些趣味性的知识呈现方式，为微课设计奠定基础[1]。其二，明确教学目标，设计教学过程。任何学科教学中，教学目标的确定是会后非常重要的，所以明确教学目标也是微课设计的重要步骤，在确定教学目标之后，教师再结合具体的教学目标在设计教学过程，保证教学过程能够更好的满足学生需求，让学生能够构建良好的音乐知识体系。其三，收集音乐素材，制作微课课件。在新课程改革中，已经明确提出学生在课堂中具备主体地位，所以为了更好的激发学生参与积极性，教师在制作微课课件的时候，还需要结合学生的兴趣爱好，收集相应的音乐素材，然后利用这些音乐素材来设计微课可见，从而增加课堂的趣味性，保证课堂教学质量。
2.利用微课创建精彩的小学音乐课堂的策略
2.1以情动情，引导学生更好的融入其中
小学阶段的学生年龄小，在这个年龄阶段，很多学生喜欢根据自己的兴趣爱好去选择学习内容，所以在小学音乐教学中，情感教育是非常关键的。教师利用微课开展音乐教学活动的时候，首先需要充分明确音乐教学的根本是乐曲，教学的主要目的是为了让学生了解乐曲的曲调、节奏、韵律，培养学生的音乐素养[2]。所以教师还需要更加重视学生学习兴趣的激发，通过以情动请的方式，让学生更愿意融入到课堂教学中，也能更好的消除课堂的枯燥性，学生学习兴趣更容易激发出来。此外，教师在利用微课的时候，可以将微课的优势充分发挥出来，包括图像传播、声音传播、情感传播等，更好的完成理论教学，提高音乐教学效果。
例如，在《草原赞歌》相关内容教学中，教师为了让学生能够更好的领略大草原的风光，掌握乐曲的韵律，可以专门针对草原赞歌来制作微课视频，通过微课视频向学生展示广阔无垠的大草原和草原上崩腾的骏马，学生在观看微课视频的时候，能够带入到草原当中，配上相应的音乐，学生的情感也能很好的激发出来，学习兴趣更为浓烈，学习积极性也会随之提升。
2.2情境构建，加深学生对音乐知识的理解
除了情感教育之后，教师在运用微课视频开展音乐教学的时候，还需要更加重视教学情境的构建，通过构建有效的教学情境，让学生融入到情境中，从而更好的理解音乐知识，保证音乐教学质量[3]。教师在开展课堂教学活动的时候，需要充分了解音乐的特性，然后结合学生实际情况来创设相应的教学情境，并且将微课本身的优势发挥出来，让学生在轻松、和谐的教学情境中，更好的理解和掌握音乐知识，构建完整的音乐知识体系。
例如，在《谁说女子不如男》相关课堂教学中，教师首先需要对这首歌进行深入的分析理解，了解到这首歌包含了戏曲方面的内容，难度相对较大。这时候教师就可以专门利用一节微课来给学生介绍我国戏曲的发展和背景故事，激发学生学习兴趣，然后将《谁说女子不如男》戏曲部分的内容融入到相应的故事背景当中，从而帮助学生更好的理解和接受，学生也能更快的解除疑惑，加深对音乐知识的理解。
2.3思接千载，注重课内外相结合
传统教学模式当中，受到空间和时间上的限制性，很多教师在开展课堂教学活动的时候，将教学局限于课堂，不利于学生音乐素养的提升。与传统教学模式不同，微课本身具有较强的优势，能够打破时间和空间上的限制性，沟通课内外，将音乐教学延伸到课外，帮助学生更好的学习和理解[4]。因此，教师可以利用微课来总结课堂的核心知识，然后将其上传到群组文件或者邮箱当中，供学生自由下载学习，学生的自主学习能力随之提升。
例如，教师可以选择一些学生喜欢的流行歌曲内容，录制相应的微课视频，给学生讲解流行歌曲的演唱方法，包括如何调节声带、如何确定演唱基调等，让学生进行自主学习，同时教师还可以将本堂课的微课视频供学生自由下载学习，帮助学生更好的查漏补缺，提升学生音乐素养。
3.结语
综上所述，在小学音乐课堂教学中引入微课教学能够丰富教学内容，为学生营造良好的学习氛围，同时，利用微课实现课内外教学联通，将学生参与音乐教学的兴趣和积极性充分激发出来，从而有效引导学生参与到课堂中，更好的保证音乐教学质量，提升学生综合素质与能力。
【参考文献】
[1]王骏. 浅论如何利用微课创建精彩的小学音乐课堂[J]. 小作家选刊(教学交流), 2018, 011(003):47.
[2]钟凤云. 有效运用微课,构建精彩小学音乐课堂[J]. 课程教育研究:外语学法教法研究, 2019, 023(009):P.155-155.
[3]曹静. 微课教学模式在小学音乐教学中的应用[J]. 音乐教育与创作, 2019,13(4):14-16.
[4]马琳. 微课教学法在小学音乐教学中的应用[J]. 北方音乐, 2018, 38(19):167-168.
作者简介：
姓名：术红柳 出生：1975年10月， 性别 女， 汉族， 籍贯：山东省济南市章丘区
学历本科， 研究方向：小学音乐 单位：山东省济南市章丘区实验小学 ?
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