【摘 要】 初中体育课的开展需要注重方式以及手段，德育的渗透是新课改对各学科教学提出的要求。文章对农村地区的初中体育课上如何开展德育渗透进行分析，希望对初中体育课的教改有借鉴价值。
【关键词】 农村初中 体育教学 渗透德育教育
诸多的初中生本身心理并不成熟，但是在初中体育课的实际开展中，出现很多问题，比如，教师初中体育课上，主要关注的是初中生对各类运动技巧的掌握以及身体的锻炼，忽视了思想道德方面的引导，在初中体育课上的内容比较片面，难以提升初中体育课的效果，对初中生的成长是不利的。农村学校教师的理念更新方面比较缓慢，对各类教学手段的应用不足，因此教师要重视对初中体育课上德育的渗透，积极转变自身的思想和观念，促进初中体育课的改革。
一、在初中体育教学内容中渗透德育
在农村地区，往往初中体育课是在室外开展的，并没有准备固定的初中体育课教材以及学习时间，教师是结合客观情况进行安排，并且在农村地区初中体育课是缺乏完善考试机制的，这样无法对初中生的能力以及成绩展开考核。多数农村人思想比较落后，对初中体育课没有足够的重视。因此在初中体育课上态度不够端正，对初中体育课质量是有影响的。在初中体育课上教师要结合教材，对德育进行渗透，比如，在初中体育课的田径教学中，多数的初中生认为田径训练是比较枯燥的，不断对各类运动技能进行反复训练，会消耗初中生很多的精力。这样初中生在初中体育课上对田径训练会产生反感，为了改善初中体育课的田径教学效果，教师要保持初中生的田径热情，让初中生乐于接受对田径项目的学习，并保持对田径项目的兴趣，对初中生的体质也是有提升作用的。可以在恶劣的天气下，教师与初中生一同参与到田径训练中，这样教师对初中生起到示范的作用，调动初中生的热情，感染初中生的情绪，进而在遇到困难的时候，教师对初中生加强鼓励，让初中生具备坚强的品质。另外在初中体育课上，可以适当引入健美操的学习。健美操本身是一种带有娱乐形式的项目，初中生在动感的音乐下，提升初中生的审美能力以及创造力，让初中生形成积极向上的精神状态，对初中生的身心发展是有积极作用的。
二、初中体育课教学中对德育的渗透
（一）在教师言行中渗透德育。
在初中体育课上，教师是知识的传授者，也是对初中生的引导者，教师的言行举止都是对初中生有直接教育作用的，对初中生思想品质也是有直接影响的。
比如，在初中体育课上，教师要以身作则，要求初中生穿戴正规，遵循安全规则，自己也是要穿好运动鞋以及运动服，在运动前认真做好热身运动，让初中生在教师的带动下，形成良好的运动习惯。此外是在初中体育课上。教师要求初中生不能说脏话，自己也是要注重言语文明。在初中体育课上言传和身教都是至关重要的，对初中生如何要求，教师本身也要做到，这样初中生对教师才会认可，才会积极配合教师的各方面安排，让初中体育课的开展取得更好的效果。
（二）初中体育课常规中渗透德育。
初中体育课上教师要保证课堂规则，这样课堂秩序才会得到维持，对初中生的德育才会更加有效，因此教师要对初中体育课的课堂纪律进行严格维持，讲解相关的常规内容，并保证初中体育课的有序开展。比如，在初中体育课上不能迟到早退，进行体育运动前要做好热身运动，服装上要有所要求，对初中生做好考勤。任何情况下都要对初中生的行为进行规范，一方面是让初中生在初中体育课上有计划地完成学习任务，锻炼初中生的思想品质，让初中生形成规则意识。另一方面也是为了维护初中生的运动安全，初中体育课上初中生参与各类运动项目是有一定危险性的，只有让初中生严格遵循这些常规，才会避免在运动中出现事故，比如，热身运动，若是初中生没有做好热身运动，在运动中很可能出现拉伤、岔气等现象。
（三）初中体育课教学评价中渗透德育。
在初中体育课上教师要重视教学评价，在农村学校的初中体育课上，很多时候会表现出各类情况，一些初中生对初中体育课上的纪律是遵守的，一些初中生则是经常在初中体育课上违反规则。对于初中生在初中体育课上的不同表现，教师要进行不同的评价，对初中生或者批评，或者表扬，评价都是要有一定的合理性。对于初中体育课上一些表现好的初中生，教师要进行及时地表扬，激励初中生不断努力和进步，对于一些成绩不好，表现不佳的初中生，教师也是要善于发现闪光点，然后对初中生进行适当的表扬以及鼓励。比如，学生在初中体育课上成绩不好，但是人缘非常好，同学们都非常喜欢，这证明这名学生有着不错的交际能力，乐于助人，教师也是要积极表扬，让这名学生在初中体育课上树立信心。
三、结语
总之，教师要重视初中体育课上的德育渗透，让初中生在初中体育课上积极参与，教师本身要成为初中生的榜样，严格要求自己，然后让初中生在初中体育课上有正确的学习目标，促进初中生思想以及行为上的健康发展，促进初中生的长远发展，提升思想品质。
??参考文献：
??[1]谢克.功在课前活在课中思在课后——浅析初中体育课堂教学有效性的影响因素与对策[J].