摘要：进入到初中阶段，在对课程内容进行讲解的过程中，教师应该更加注重学生物理核心素养的培养，才能够顺应现代化的素质教育发展潮流。而具体到物理教学中学生创新能力培养工作部署中来，很多物理教师在教学过程中，还存在着一些不足之处，不仅没有结合学生的具体情况因材施教，创新教学方法，也对学生学习能力的培养不重视，大大影响了我国人才培养机制的进一步优化。所以，严格把握物理课堂的创新，并落实创新动机是尤为关键的。
关键词：初中物理；学生发展；创新能力；培养措施
引言：物理知识的学习是一个不断探索和完善的过程。所以，在现代化教学理念的推动之下，教师要有的放矢的对自身的教学方法和教学内容进行合理的安排，这样才能够从本质上引导学生深入的对各类问题进行思考。而针对这一发展特点，笔者主要是结合当前的发展现状，对初中物理教学中学生创新能力培养的策略和方法进行分析和了解，这样可以在探究和知识探索的过程中，重点了解学生具体的学习情况。
一、初中物理教学中培养学生创新能力的意义
知识的积累需要从量变到质变，最终形成自身思考问题的方向，这是一种思维体系，更是后天培养的一种能力。在初中阶段，物理教师结合学科特点，对学生的创新意识进行强化，具有重要的积极影响。首先，深化学生的创新意识，可以强化教师的引导作用，在实验和知识的探究过程中，让学生有一定的学习自主性，降低学生的学习惰性，学习没有依赖，才能独立思考相关问题。第二，注重学生创新能力的培养，也可以激发学生养成坚忍不拔的精神，当遇到一些难题的时候，学生可以开启自身的探索欲望，解决问题，面对挑战不退缩，也可以逐渐养成更为良好的学习习惯。第三，物理知识的学习与创新意识的培养是有着密切的联系的，通过创新能力的提升，可以凸显学生的主体地位，整体来看，课堂更加高效，学生的精神状态也跟好，这对于我国先进教学理念的落实以及榜样作用的发挥都具有重要的现实推动意义。
二、初中物理教学中培养学生创新能力的重要措施
创新能力的培养更加注重让学生利用现有的资源对全新的事物和想法进行创造。所以，结合物理这门学科，教师要从本质上了解新鲜事物探索的重要意义，并采取相应的措施，这样才能在最大程度上契合现代化的发展趋势，不断推动学生逐渐朝向全面化的趋势发展。具体来看，培养学生创新能力的措施主要表现在以下几个不同的方面。
2.1引导创新的“萌芽”，开启物理学习新篇章
教师在对物理课程的相关内容和教学形式进行规划的过程中，要从深层次的角度入手，注重学生学习好奇心的指引。因此，教师在对整体的课程内容进行安排的过程中，可以在最大程度上把握物理学科的探究属性，将实验探究与理论探索进行全面的结合，以更好的引导学生注重思想方向的把握。
比如，在对电磁铁的相关课程进行讲解的过程中，要充分调动学生学习兴趣，就可以通过多媒体视频的播放，让学生了解电磁铁与普通磁铁的重要区别，通过实验与视频的不断结合，合理的对学生的思想状态、思考方向进行引导，进而在了解电磁铁结构的同时，不断对其今后的用途进行把握。
2.2强化创新动力，促进学生质疑
知识的探索与创新意识的升华都是在不断质疑中成长的。所以，在此种情形之下，教师要引导学生在学习和探索的过程中学会质疑、学会思考，通过创新意识的深化，进一步的把握知识与问题之间的联系，很多知识虽然有着一定的结论。但是，也要引导学生在一定的思考方向之中指引自身不断探索。比如，苹果掉在地上是因为有万有引力，这个问题虽然很简单。但是，也可以引导学生进行思考，会不会有其他的原理蕴含其中呢。再如，我们在对平面镜的相关知识进行讲解的过程中，可以先提出几个问题让学生进行回答，对于平面镜这一课程内容来说，你们都了解什么呢？平面镜成像都有哪些特征？我们在日常生产生活的过程中，哪些细节和地方会用到平面镜呢？让学生在探讨的过程中互相交流，互相质疑，通过简单问题的引导，让学生不断的思考和创新，最终对其教学目标和教学任务进行完成，这样不仅可以构建高校的课堂，也可以让学生在良好兴趣的驱动之下不断完成时间整理。
2.3优化创新方法，注重探究模式应用
最后一个层面的内容，我们主要探讨的是在教学过程中创新方法和技巧的传授，让学生在对物理知识和物理技巧进行探索的过程中，不断明确物理知识学习的乐趣，这样才能够细和现代化的教学理念，使学生认识到物理知识的探究，本身就是一个深奥的研究过程，而不只是单纯的学习到课本中的相关知识。比如，我们在对电阻中的电流与电压的关系这一课程进行设计和规划的过程中，可以让学生沿着一定的思考方向。比如，我们可以先提出相关的问题，让学生进行解答并进行猜想和假设，在对相关实验进行设计和规划的过程中，指导自身不断进行实验，实验之后得出相关结论并进行评估和交流，学生可以通过物理问题的探索不断了解创新思维培养的重要意义，我们应该在生活中如何选择电阻？实验中的小灯泡应该如何连接这些问题都可以让学生自主地进行解决，以此对学生自身的创新意识进行激发提升其个相学习和发展能力。
结束语：综合以上论述，对于学生创新思维的培养来讲，其作为目前工作部署的重中之重，对于学生的健康成长以及教师教学水平的提升都是有着非常重要的影响的。在对今后的工作部署中，教师还要充分把握物理课程的本质属性，通过学生创新意识的深化，进一步的优化自身的教学模式和教学方法，以此通过学生潜在能力的挖掘，进一步的对整体的高校课堂构建目标进行实现。
参考文献：
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