【摘要】处在当前的教育改革发展背景下，电工电子技术课程教学中为提高教学的质量水平，这就需要教师从创新教学的模式层面加强重视，传统的教学模式已经不适应当前学生高效学习的需要，只有创新教学模式才能有助于实现既定教学目标。基于此，本文先就电工电子技术线上线下混合式教学模式的应用需要以及设计加以阐述，然后就电工电子技术线上线下混合模式实践详细探究，期望能从理论层面就线上线下混合模式的应用研究，有助于实际教学工作的良好开展。
【关键词】电工电子技术；线上线下模式；教学设计
0.引言
电工电子技术的线上线下混合模式的实际应用改变了传统单一化教学模式的现状，为学生学习专业技术知识提供了良好的途径，在实际课堂教学当中教师要充分注重以学生为主体，通过将混合模式加以科学融入，调动学生学习参与的积极性，为学生可持续学习发展起到积极促进作用，从而才能真正有助于提升学生学习的质量水平。
1.电工电子技术线上线下混合式教学模式应用需要
电工电子技术的课程教学当中教师采用传统的教学模式展开教学效率比较低下，没有真正的为学生可持续学习发展打下坚实基础。传统的教学模式单一僵化，学生在专业知识技能的学习效率比较低下，课堂氛围沉闷，学生被动的学习很难提升专业知识学习的质量[1]。电工电子技术课程知识的专业性强，理论知识强，学生在学习中需要有比较强的逻辑思维能力以及计算能力，学生在实际学习中由于对于电路的分析和计算的内容学习效率低，缺乏对这些知识点的学习兴趣，没有真正的提升教学质量。教师为能促进学生高效学习专业知识，这就需要将线上线下混合教学模式加以科学化运用，为学生学习专业知识内容提供良好的途径。
2.电工电子技术线上线下混合式教学模式实践
2.1线上线下混合模式设计
网络技术在当前的教育领域应用比较广泛，也改变了教学的现状，教师在电工电子技术课程教学中为促进教学的质量水平，通过线上线下混合教学模式的额应用下，能够将课内课外进行结合起来，促进学生专业知识学习的效率提升[2]。电工电子基础课程是机械类专业学生必学的内容，课程的理论性以及实践性都比较强，通过将线上线下混合教学模式加以科学运用，从设计环节进行优化，从而才能真正有助于提升课程教学的质量。教师在实际设计中按照三段递进的方式展开设计，设计中和学生专业课程内容进行有机结合起来，通过为学生创设教学情境以及科学设计教学任务，通过任务驱动学生主动参与学习。三段递进的设计教学方式，按照课前准备以及课堂示范，课后拓展的方式，将网络技术加以科学运用，线上线下进行有机结合起来，这对学生专业知识学习能够起到促进作用。
2.2教学模式实践
电工电子技术课程线上线下混合教学模式的实践过程中，要从多方面进行优化，以下几点需要加强重视：
2.2.1明确模式应用要点
教师在实际课程教学当中在应用线上线下混合教学模式的时候，需要从要点上加以明确，电工电子技术课程在理论准备的环节学生课前预习，通过线上学习的方式，促进学生提前了解学习的知识内容，为课堂学习打下基础[3]。教学当中教师在示范的教学环节在课堂中进行学习，实验实训的时候课后拓展进行线上学习。教师在课程教学前通过网络技术的应用为学生传递相应的学习资料，丰富的资源运用下调动学生电工电子技术课程知识的学习主动积极性和学习兴趣，让学生在学习中能够对专业知识内容有更多的了解认识。通过网络平台为学生发布的学习资料内容是多样的，其中会涉及到相应的PPT内容以及音视频内容等，为学生学习专业知识布置相应的任务，驱动学生主动探究学习[4]。而在课堂中教学的时候对于学生学习的要点知识进行讲解以及解答学生学习的疑问，指导学生针对性学习。通过在课堂中促进学生小组合作探究，提高学生学习的能力。在课后的时候通过线上线下指导的方式促进学生专业知识学习质量。
2.2.2注重教学内容的优化设计
电工电子技术课程知识的教学中，为提高课堂教学质量水平，教师在教学内容的优化设计方面就要加强重视，将电工电子技术职业能力的培养作为主线，以学生基本仪器仪表使用，电路理解能力和分析的能力等作为培养的要点，通过典型项目为载体为学生设计相应的任务促进学生积极探究学习。在线学习的时候教师在课前及时更新学习资源，发布学习公告，督查学习状况，在线答疑，在线课程平台的运用当中要注重引导学生阅读学习资料以及观看微视频内容来完成课前作业[5]。课堂中进行学习的时候确定仟务，组织实施，习效果，成果展示， 检测学评价，通过理实一体化实训室的运用，促进学生小组学习分工合作。如：基本测量上具的使用，1.1万用表的使用1.2兆欧表及绝缘电阻的测量1.3示波器及信号波形的测量2. 1电路的基本物理量2.2电阻、电感、电容元件等应用了解，教师也要注重对知识点进行拓展，通过线上线下学习的方式，提高学生对这些知识点的学习。
3.结语
综上而言，电工电子技术课程教学当中在运用线上线下混合教学模式中，教师要注重结合实际课程教学的要点进行科学化设计，提升教学模式的应用作用，为学生良好学习发展打下坚实基础，只有发挥新型教学模式的作用，才能实现教学目标。
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