摘要：在小学生的课程教育中，复习课占有非常重要的位置。对知识进行系统全面的复习，不仅可以有效提升小学生对知识的理解程度，也可以帮助小学生查缺补漏找到自身短板从而有的放矢，攻破小学生曾经疏漏或遗忘过的知识点。但现阶段我国小学教育受传统教育模式影响较大，教育效率不高，激趣教学可以有效提升小学生在课堂上的复习效率和学习注意力。本文以北师大版数的运算为例，结合具体教学手段，简要解析激趣教学在小学六年级复习课堂上的应用情况。
关键词：小学数学；复习课堂；激趣教学
激趣教学即激发学生兴趣和主观能动性的教学过程，小学数学教学内容相对简单，这让许多教师忽略复习课上小学生注意力不集中，学习兴趣不高的问题。为提升小学六年级数学复习课堂的学习效率和学生学习的积极性，有必要开设生动有趣的复习课堂来激发学生巩固旧知识，提升教学质量。
一、诱趣教学介绍
在小学数学的教学中，由于小学生的思维能力受到发育的限制，其逻辑思维水平相对发育较慢，具体形象思维发育较快，对于数学方面上的知识理解具有一定困难。由于小学生们觉得学习数学非常费力，所以小学生对数学的学习兴趣相对较低，也没有在课堂上形成良好的学习习惯，甚至导致小学生对数学知识学习感到厌烦。诱趣教学在复习课堂上的应用可以有效改善这种现状。诱趣教学指在课堂上通过针对学生特点，有效激发学生对学习的兴趣和主动性，有效克服学生对所学科目的消极心态，提升课堂学习氛围和教学效率。诱趣教学在课堂上的应用中，主要需要教师结合小学生的思维方式特点和其兴趣刺激点，进行有效的引导，从而激发培养小学生的学习兴趣，增加主动学习的意识和热忱，进而提升教学效率[1]。
二、激趣教学在数学复习课堂中的应用
（一）通过情景教学，激发学生兴趣
小学课堂教学中，单单通过详细讲解课本上的知识不能保证长时间吸引小学生的学习注意力，维持课堂教育质量。通过激趣教学方式在数学复习课堂中进行应用，可以有效利用小学生现阶段生长发育的特点，也就是对事物存在好奇思维的特点来提升小学生课堂上学习注意力，在课堂上，老师把课本中的知识融入到周围情境中，以此来激发学生的学习兴趣[2]。
比如在北师大版《数的运算》教学课程中“甲乙两车分别从两地同时相向开出甲乙两车的速度比为4:5，当两车在途中相遇，甲车比乙车少行30米，求两地的距离”和“六年级平均每班有三十八人，喜欢踢球的有八人，喜欢跳绳的人数是喜欢踢球的人数的1.5倍，问喜欢跳绳的有多少人”两个题目，教师可以结合计算题的实际情况，在课堂中模拟甲乙两车相向而行的状态及速度等，使学生切实，领会计算题的深意，并有效提高学生在课堂中的学习效率和对数学计算的兴趣培养。通过这种教学方式也在一定程度上提升了，小学生在课堂中的活跃性，促进小学生思维智力发展。
（二）通过竞赛活动，激发学生兴趣
在小学课程教学中增加竞赛活动，也是激趣教学的一种重要方式。教师通过在小学课程教学中增加竞赛活动，从而提升学生的学习兴趣。竞赛在小学生中是增强小学生胜负欲，满足小学生表现个人欲望的一种重要方式。竞赛活动，不仅能够提升小学生的课堂积极性，也能有效帮助小学生获得个人荣誉，增强个人自信，从而更能感受到数学课程的乐趣[3]。
在数的运算中存在着许多多位数四则运算题，如“计算与应用”中38+245、13×（10+0.2）、193-78、36×45、718-18×4等四则运算，老师可以在数学课中，以计算时间为竞争标准，来提升小学生的计算学习积极性。在胜负欲的趋势下激发促进小学生的数学学习和复习效率，从而在一定程度上提升小学生数学计算速度和准确性，潜移默化的提升小学生的数学水平。
（三）通过多媒体设备的使用，激发学生兴趣
由于我国社会经济实力不断提升，先进信息科学技术也迅速发展，所以有许多先进科学的计算机技术，多媒体设备等可以在小学课堂中进行有效利用。激趣教学的目的就是通过一定的方式来诱导激发学生的学习兴趣。在小学数学课堂中应用多媒体技术，可以在极大程度上满足小学生对新奇事物好奇的成长心理，从而达到诱发增强小学生的课堂注意力目的。多媒体教学方式的使用，也可以将数学课本上枯燥乏味的知识，以更加生动有趣的形式或外在表现形象输入给小学生，从而提升小学生的课堂学习效率和学习兴趣。
在复习课堂上的教学中，有部分小学生会因为学习曾经已经学过的知识而感到无聊乏味，例如，妙想和乐乐共收集了128张邮票，妙想收集的邮票数是乐乐的三倍，问乐乐和妙想各收集了多少张邮票？一个边长是N厘米的正方形，求面积是多少等，以上问题非常容易引起小学生的厌烦心理，多媒体教学方式的应用可以有效解决这一问题，新奇的教学方式可以克服小学生的学习惰性，增强其学习兴趣，也能够帮助教师提高复习效率和教学质量。
三、结语
在小学数学六年级的复习课堂上，北师大版数的运算相对而言难度较大，而对于小学生来说，并不具备成熟的逻辑思维能力。所以在小学数学六年级的复习课堂上应用激趣教学法，是有效提升小学生课堂学习兴趣和课堂注意力的重要方式。所以在课堂上通过不同的教学方式来实现激趣教学，是现阶段我国小学教师主要需要注意研究的问题。
参考文献
[1]唐雪莲. 小学数学六年级复习课堂上的激趣教学应用[J]. 中外交流, 2017(18).
[2]陈军贤. 实际生活案例在小学数学教学中的运用——以北师大版《数学（六年级上册）》之《观察的范围》一课为例[J]. 新课程教学(电子版), 2017, 000(003):P.22-24.
[3]李强. "五环四点"教学策略在数学课堂的应用——以北师大版《数学(六年级上册)》之《圆的认识》教学设计为例[J]. 新课程教学(电子版), 2016, 000(006):P.25-27.