摘要：在新教育方式的改革中，语文是一个变化较为明显的学科。以前语文教学的主要目的是为了提高学生的语文成绩，而改革后的语文教学目的转向为主要是为了提高学生的文学素养等语文的各方面能力。基于此，本文将以小学语文四年级下册为例就小学语文四年级单元主题教学与小练笔结合的原因及意义、单元主题教学与小练笔结合的优缺点以及如何运用单元主题教学和小练笔等方面进行探讨。
关键字：小学语文、四年级语文、单元主题、小练笔、合理结合、观察生活、观察能力
在新教育方式改革的背景下，教师在教学计划中把单元主题教学与小练笔紧密地结合在一起。在小学语文四年级下册的课本中设计了8 个专题，依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、 故事长廊。在每个单元学习过后，教师都会安排与本单元主题相关的小练笔。
一、单元主题教学与小练笔结合的原因及意义
现在，很多教师一致认为让单元主题教学与小练笔结合是十分有必要的。学生在学习完相关的课文知识之后，小练笔的结合能帮助学生更深刻地了解单元主题的内容，对所学习的单元主题达到更大程度的理解与掌握。小练笔的结合还能培养学生的写作能力、情感表达能力、语言组织能力，也能让学生学会观察生活，发现生活中的美。教师通过结合两个或者多个单元的主题，比如把小学语文四年级下册中的大自然的启示与热爱生命有机地结合起来，可以帮助学生学会在面对自然、面对生命的相关问题时做到更为全面具体地思考。对学生今后的学习生活乃至工作生活都有很大的影响。
二、单元主题教学与小练笔结合的优点
单元主题教学与小练笔结合的优点，显而易见的是能帮助学生更好地思考问题，培养学生的全面思考问题的能力，让学生能深刻体会到事物之间存在的微妙联系，学会用辩证的眼光看待问题。让单元主题教学与小练笔结合起来，还能帮助学生有效地把学习和生活有机地结合起来，学会在学习中观察生活，更好地融入到生活中去。而且通过系统性地小练笔之后，学生的写作能力也会有一个质的变化，通过日积月累，化量变为质变，有效地提高学生的写作能力，提高学生的语文素养。
三、单元主题教学与小练笔结合的缺点
虽然一说到单元主题教学和小练笔的结合，我们能说出一系列的优点，但是不可避免的，它也存在着些许的缺点。比如，老师在极力追求把单元主题教学与小练笔的结合时，没有考虑清楚他们之间的联系，有的甚至会存在一些过于盲目地结合等情况。这样的后果是导致学生不能正确地认识单元主题间的联系，对学生产生了错误的引导，让学生在学习和理解中存在较大的误解，最终达不到老师教学的目的。也在很大程度上消耗学生和老师的精力，极大地挫伤学生的学习积极性。
四、如何运用单元主题教学和小练笔
（一）激发学生的兴趣，让学生积极主动地进行结合
教师在教学过程中应该学会正确地引导学生对单元主题的理解掌握，只有掌握了主题的中心思想，才能更好地完成小练笔。学生在上四年级的时候正是处在一个心智上的转化阶段，教师在教学中不能用过于“幼稚”的方式进行引导，也不能用过分深奥的讲授让学生接受。老师要结合学生的年龄阶层，用适当的方式引导学生学习，激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣。让学生能够积极主动地完成小练笔，真正的掌握单元的主题。
（二）教师应该联系生活实际，有机结合教学主题
教师在进行单元主题教学与小练笔的结合时，要学会联系生活实际，让学生学会结合生活实际体会书中所要传达的道理，帮助学生树立正确的学习观甚至是价值观念。让学生通过自己的亲身经验结合课文的主题大胆地进行想象，使他们有一种身临其境的感觉，体会作者当时的心理感受，探索其中蕴含的大道理。
（三）培养学生观察生活的能力，拓宽他们的知识面
教师在传授课本内容的同时，也要适当地引导学生细心观察生活的一点一滴。以身作则，通过自己的行为习惯去感化学生，激发学生观察生活的热情，帮助学生养成观察生活的习惯，把生活融入学习里，也把学习融入到生活当中去，拓宽学生的知识面，帮助学生全面地发展。让他们真正理解生活是所有一切的来源的真谛，让他们更加贴近生活、热爱生活。
五、结束语
综上所述，小学语文的教学既是小学教育中的重点也是难点，为了提高学生的学习兴趣以及学习热情，降低学习难度，保护学生的学习积极性，老师在教学策划中要学会尽可能合理地结合生活，在生活化的情境下，帮助学生理解与掌握。教师要通过实践的经验和教训，慢慢地让单元主题教学与小练笔进行更好地有机结合。结合语文的教学内容，提高学生的学习效率以及知识储备量，完善单元主题教学与小练笔的结合内容，让其发挥出最大的教学效果。
参考文献
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