摘要：初中语文教学环节是整个课堂教学的前奏，是整个教学过程中的重要环节。初中语文教学对于课堂教学的顺利进行发挥着举足轻重的作用，是一堂课成功与否的关键。
关键词：创新教育 初中；语文教学
引言：
对于初中语文教师而言，教师是否能迅速引导学生进入教与学的理想境界，创造一种良好和谐的教学氛围，取决于新课标下初中语文教学环节应用是否得当。所以新课标下初中语文教学对课堂教学的顺利、良好进行十分必要。
1初中语文教学现状
1.1教学方法陈旧滞后
在语文教学过程当中，教师利用传统的教学方法一味的进行学习，教师学生盲目的进行学习，无法积极的引导。学生在生活当中没有过多的生活经验经验和积累，教师无法从根本上来提高学生学习的能力。在引导学生学习的过程当中，也无法利用多元化的教学方式来引导学生利用传统的教学方法使学生进行学习，教师过多的讲解，让学生进行一味的模仿，学生对此没有任何的情感，让学生在学习当中产生厌倦的心理，无法激发学生的学习热情，教师和家长对学习考试不够重视，为了应试教育而进行学习，久而久之学生自己对语文学习没有树立良好的学习心态，导致教学效率低下。
1.2未端正学习态度
由于初中生的注意力不够集中，性格特点不够成熟，所以在学习过程当中无法静下心来进行构思，导致学生的普遍学习兴趣不是很高，从而产生对学习厌倦的心理状态，教师在引导学生进行学习的过程中，也无法积极的进行思路的引导和构建，使学生在学习过程当中一味地进行应付，并且不重视语文，导致语文教学差强人意。
1.3学生对阅读不感兴趣
由于学生的性格特点较不成熟，对于所有的事物都有着强烈的好奇心，学生在课外学习的过程当中容易受到其他因素的诱惑，使得学生无法将专注力投入到学习当中。学习压力越来越重，在课后又参加各种辅导机构，对阅读学习的培养，也不够重视教师和家长推荐的各种书籍，学生不能真正的进行观看，也提不起兴趣。大多数的学生都喜欢观看漫画书以及故事书等类型的书籍进行消遣和娱乐，无法积极的利用课后时间来进行提升，导致学生阅读能力低下，进行积极的语文阅读和提高，教师在引导学生进行学习的过程当中。给予学生阅读的时间过少无法连续的进行阅读，学生的监视力度不够。对阅读没有充足的兴趣。
2.初中语文教学的技巧
2.1教师树立榜样作用
教师要积极的提升自身的综合素质培养，创新意识和教学方法，提高对学生的，使学生能够跟随教师的指引，潜移默化的使学生形成学习的良好习惯，如果教师是一个爱好学习并且知识较为渊博的，那么学生在教师的熏陶之下就可以积极的进行学习提升，提高对学习的能力和兴趣，从而培养语文学习的技巧。
2.2注重培养学生学习语文的兴趣
培养学生对语文的学习兴趣是特色语文教育的基础。
兴趣才是最好的老师，让学生在兴趣的趋势下才能产生积极性和主动性，能真正的达到学习的目的，学生在学习语文的过程中，对语文学科中字词句的学习是进行直接感知的，但是对语文的学科素养是情感上的感知，只有学生具备了抽象的思维能力才能理解语文中包含的情感体验。因此，教师在进行语文教学的过程中，注重培养学生的学习兴趣，充分调动学生学习的主动性，才能促进学生对知识进行有效的理解和掌握。在实际的教学活动中教师可以采用多样的教学方式来调动学生的学习兴趣，充分使用现代的教学技术为学生营造良好的学习氛围，让学生在学习语文的过程中产生愉悦的体验.
2.3重因材施教学
初中生的身心发展具有不平衡性，在学习能力和知识接受的方面都有着不同的差距。这就意味着每一位学生在对语文知识的掌握上各有高低。因此，教师在教学过程中，要注重对学生进行全面的观察，通过合理的方式对学生进行访谈互动，用这样的方式了解学生在学习上存在的难点，并且针对学生的具体问题做出相应的策略，力争让每一位学生都能在语文学习上有属于自己的收获。在实际的教学活动中教师可以根据不同学生对知识掌握的情况进行教学。可以针对学生的具体水平设置不同的问题情境，为学生制定不同的学习目标，让不同水平的学生都能看到自己的进步，用这样的方式来增强他们的学习信心和学习动力，通过这样因材施教的方式，能够让每一位学生都能充分的发挥自身的优点，从而全面提升学习的能力。只要教师充分的发挥语文特色教学模式的优点，就能在语文教学过程中构建活力的课堂让每一位学生都能参与到学习中来。
3初中语文教学课改内容与教学思路方法的创新结合
在教育过程中，教师作为教学的主题，不仅需要从方法上创新，对于个人积累以及知识的更新也应该做到随时随地进行，这样才能够在时代进步以及教学方法进步的同时做到个人的同步提升，对于学生的引导也才能够具备更多的科学性，这一效果需要教师从教学实践过程中不断积累自身经验，同时对于学生的学习督促也应该融入到这一环节，保证教师和学生能够同步学习，同步提升。例如在初中语文课本中的经典篇目《行路难》当中，教师对于李白的思想感情的解读应该适应于时代特色以及教育教学领域的最新研究成果，除了将基础知识概念当中需要讲解的内容进行充分教学之外，教师也可以将自己所查找到的资料在课堂上进行展示，拓展学生的思维视野，尤其是对于李白创作经历进行总结之后对其文风变化的研究，也可以作为初中语文教学中的重点，有利于学生更好的理解诗人在创作时的思想感情融入方式，从而在戒毒过程中具有更多的方向性和分析角度，对于学生后续在考试当中解析阅读理解题目也有积极的促进作用.
结语：
教师作为初中语文课堂的领导者，在教学过程中首先要提高教学效率的意识，在实际的教学活动中，以提高教学效率为指导思想，提高教学质量为基本教学目标，在进行教学活动时，结合初中语文课程目标，精心做好教学教案，为学生创设有效的问题情境，利用多媒体进行辅助教学，为学生创设良好的教学情境，打造丰富的语文教学课堂，使学生始终在轻松愉悦的氛围下进行学习，以此有效提高初中语文课堂教学效率，促进学生全面发展。
参考文献
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