摘要：社会主义精神文明需要中国人民一代代地进行传承，因而中职语文教师要做的就是将承载社会主义精神文明的德育教育作为自己教育的重要组成部分，并在自己的语文教学活动中有效地渗透给学生，进而使得学生成为社会主义精神文明的优秀继承者和传承者。因而接下来笔者就围绕着中职语文教学中德育的有效渗透展开论述，以期望能给各位中职语文教师带来启发。
关键词：德育渗透；中职语文教学；实践性分析
一、德育渗透到中职语文教学中的意义
首先，将德育渗透到中职语文教学中，能够有效地继承和发扬我国的传统文化。我国的传统文化中蕴含着很多优秀的道德精神，例如孝敬父母、勤俭节约、吃苦耐劳以及助人为乐等。目前，这些传统的道德精神全都能够在中职阶段的语文教材中得到充分的体现。因此，德育是很适合渗透进中职语文教学中的。
其次，将德育渗透到中职语文教学中，能够有效提升学生的道德素质水平。在语文教学中渗透德育，可以为学生提供强烈的道德情感体验，从而促进其良好道德观的形成，进而促进其道德素质水平的提升。将德育渗透到中职语文教学中还能够引导学生逐步树立起正确的价值观，为其将来的学习和工作提供强大的助力。
最后，将德育渗透到中职语文教学中，能够营造出良好的社会风气，从而促进社会朝着健康和谐的方向发展。在现实生活中，学生也是社会的一员，是社会大集体的重要组成部分。如果学生的道德素质水平能够得到有效的提升，必然会促进良好社会风气的形成。
二、将德育渗透到中职语文教学中的策略
（一）更新教学理念，创新教学方式
教师如果想更好地将德育渗透到中职语文教学中，就要与时俱进，更新教学理念，将创新性的理念融入到教学过程中。
首先，教师在语文教学中要确保德育能够和现实生活紧密贴合。例如，将现实生活中有关道德方面的热点新闻和热点事件引入到语文课堂中去，组织学生针对这些热点新闻展开积极的讨论，以此来有效提升德育渗透到中职语文教学中的效果，促进学生道德素质水平的提升。
其次，教师要充分利用当下各种先进的教学手段。教师在对学生进行德育的过程中，可以利用多媒体为学生播放一些与德育有关的教学资料，提升课堂教学的趣味性，从而有效调动学生的学习积极性，提升语文教学与德育的质量和效率。
最后，教师要不断地促进学生对道德的理解。
就德育而言，虽然说中职语文教材中蕴含着很多德育资源，但是在实际的德育过程中，绝不能够单纯地依靠课本来进行教学，应该不断地拓宽教育渠道，通过实践性的教学活动来促进学生对道德的理解。例如，组织学生到敬老院和社区去进行相关的实践活动，以此来切实培养学生的道德素质，从而加深学生对道德的理解。
（二）引入德育课堂实例，培养学生的语文学习意识
中职学校的语文教育中重点凸显了学生的主体性。这就要求教师将课堂的主体还给学生，让课堂达到人与自然的统一，充分发挥德育语文课堂的教学优势。语文教材中涉及很多生活化的元素和常识，能让学生学会感受，学会总结课堂知识点。在日常的教学过程中，要教导学生把课堂与生活实际有效结合起来，鼓励学生加入到课堂的互动和交流，从大自然中感受各式各类的生物和种群。只有这样，才能锻炼学生的心理健康素质，保证学生能够在潜移默化的文化氛围中解放自身内部的力量，培养学生的参与意识与语言表达能力。
既然引入了德育教学元素，教师就要配合德育课堂的实例，培养学生的语文学习意识。中职语文的课文本身感情色彩就比较浓厚，能带给学生全面的情感体验和学习经验。只有在教学的同时充分挖掘教材的情感因素，才能发挥德育课堂的优势，促进学生情感内化，使每个学生感受到语文的价值、体会到生命的内涵，全面提升道德品质。爱国主义热情是一项最基本、最重要的德育教学内容，也是学生充足的精神力量源泉。教师一定要不断引入各种优秀教学题材，无论是和平时期还是战争年代的经典篇目，引发学生的情感共鸣，师生共同营造良好的学习氛围。
（三）将德育渗透进中职语文写作教学中
写作教学是语文教学的重要组成部分。教师在开展写作教学时，除了要传授写作技巧，还要重视学生在写作过程中的情感表达。只有这样才能够促进学生写作水平的提升。首先，教师要对学生所表达的真实情感予以最大限度的包容，只要学生所表达的思想感情没有违背正确的道德观和价值观，就要予以包容。其次，教师在审批学生文章的过程中，可以从中获取到相应的情感信息，从而掌握学生的身心发展状况，以便于对学生展开相应的道德教育，进而促进其综合素质水平的提升。
三、结束语
综上所述，将德育渗透到中职语文教学中是具有重要的教学意义的，因此，相关教育工作者一定要对此予以高度的重视，与时俱进地更新教学理念，创新教学方式，不断提升课堂教学的互动性，将德育渗透到中职语文写作教学中，从而促进学生的全面发展。
参考文献：
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[2]黄宇佳.将德育渗透到中职语文教学中的实践性研究[J]. 教育现代化,2017,4(26):215-216+220.
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