摘要：在素质教育不断推进和新课程改革不断深化的背景下，初中语文学科“高效课堂”的构建成为当前教学全新目标。初中语文作为初中阶段教育的核心课程，对学生语文学科核心素养进行针对性的培育有利于初中生的综合发展，也符合新时代课改的要求，但需要注意的是，传统应试教育模式对于初中语文学科综合素养的培育不利，因此，在初中语文学科培育学生的综合素养时需要摆脱传统应试教育的禁锢，将初中语文学科综合素养的培育引入素质教育中。
关键词：教材资源；初中语文课堂；教学效率
前言
随着当下社会经济发迅速发展，教育事业也随之上升到一个新高度，教育事业对人才的要求也越来越高，更加注重人才的全面性，因此，素质教育不断推进和新课程改革不断深化要求初中语文学科教学必须重视学生核心素养的培育，构建高效的初中语文课堂，也就是说，相对于传统应试教育，不仅仅要重视基础知识教学，学生个人能力的提升也要并重，只有同时注重基础知识和个人能力的提升，才能更加有效地促进学生学科成绩的学习进步，促进学生学习能力的可持续发展。
一、明确语文教材编写及知识教学目的
教师要想更加有效地提高初中阶段语文课堂的教学效率，确保语文课堂的教学效果，就要充分明确语文教材的编写目的和语文知识的教学目的，将课堂教学和教材使用更加深度融合，从而更加有针对性地将教材资源进行优化，最大程度的提高课堂的教学效果。语文教学不仅仅是理论知识的教学，理论知识的学习是其中的一个部分，也是其中最为重要的一个部分。对于语文课堂的效率有非常直接的影响，学生只有在课堂中实实在在掌握了字词知识、拼音、语法和文章阅读方法，才能进一步运用语文知识写出优美的文章，最终达到提升自身文学素养的目的。因此，在初中语文课堂教学中，语文知识始终是初中语文课堂的关键点，教师必须深刻理解语文知识教学的最终目的。此外，教师还需要探究语文教材编写和语文知识教学之间更加内在的联系。从本质上来说，语文知识的教学是语文教材编写最终的目的，因此，语文教材将基础知识点按照从易到难的顺序放到各个学习阶段，将不同类型的知识点完美糅合在一起。因此，初中语文教师在开展课堂教学时要充分利用好语文教材，务必为学生高中和大学阶段的语文学习打下更加良好的基础，引导学生更加灵活地运用语文知识，提高学生的文学素养。
二、理解语文教材编写思路
初中语文教师只有对语文教材中的教学思路理解更加透彻，才能够更加高效利用语文教材开展日常教学，不断提升初中语文课堂教学效率，提高学生运用语文知识的能力，提高学生的语文素养和核心素养。初中语文教学往往围绕重要的知识点展开教学，语文教材正是重要知识点的汇集，此外，语文教材在编写时往往秉承主体架构的原则，将更深层次的语文知识和语文素养融入其中。任何一篇语文课文的学习，都需要经过预习、教学、思考、练习和探究的流程，因此，教师在教学中应当以教材为中心，引导学生更加自主的思考，课堂教学期间还可以带领学生一起朗读课文，更加深刻体会到作者的思想感情。
比如说：在进行《从百草园到三味书屋》这一课程的教学时，教师首先要深入研究这篇课文的编写思路，根据课文编写思路和实际情况，制定合适的教学计划。课文学习正式开始之前可以先带领学生一起深入了解鲁迅的生活背景，之后带着了解到的情况深入学习文章。
三、重点围绕教材内容进行教学
不管在什么时代，教材中的内容始终是语文学习的关键所在。因此，教师不管是备课还是正式开展课堂教学，都要始终记得围绕教材展开。不能出现创新教学方式过程中脱离教材开展教学的情况。一方面，教师要利用教材顺利完成初中语文教学目标；另一方面，教师要本着夯实学生学习基础的目的，利用教材帮助学生为今后的学习和成长打下更加良好的基础。实际教学过程中，教师要仅仅围绕新课标语文核心素养的培育目标，着眼于学生的学习需求和学习兴趣，通过小组合作、情境创设等创新型的教学方法对教材进行解读，使得每节课的学习目标都真正得到落实。比如说，在进行《木兰诗》这一课程的教学时，教师可以借助图画和背景音乐，为学生创设特定的学习情境。为学生展示木兰从军的全过程，在这个基础上，教师再对课文中的知识点进行解读，就能够帮助学生更好地理解课文。
四、基于教材适当进行延展发散
教材在初中语文教学中虽然很重要，但是并不是初中语文教学的全部，教师在实际教学中要突破教材的局限性。适当拓展教材的内容，引领学生学习更深层次的语文知识。教师要深入研究课文内容，在此基础上结合课外资源、自身文学素养展开教学的延展发散。
五、由课本教材走向实际教学
理论知识和实践区别十分大，教材虽然是初中语文教学中最重要的资源，但是教师在教学时不能完全跟着教材走，要根据教学的实际情况和学生的实际情况不断进行调整和优化。最大程度保障教师的教学质量。
六、结语
总而言之，初中语文学科教学需要注重高效课堂的构建。利用设计有趣的教学目标、激情讲课导入课题、引导学生自主学习和注意人文素养的教学等具体的措施，培育初中生语言能力、审美能力、思维能力和人文素质，全方位提高初中语文课堂教学效率，在轻松和愉悦的初中语文课堂学习过程中，鼓励学生积极和主动参与各类语文实践活动，最大限度增加课外活动对小学语文课堂的助益。增强老师和学生之间的互动性，提高学生的学习主动性，让学生在勇于摸索，大胆质疑的过程中，获得全方位的提升。
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