摘要：随着课程教育的改革和素质教育的提出，我们知道学习知识的途径有了更多的拓展，课堂学习不再是唯一的学习渠道。推进小学生教学方案的改变对学习者的个人发展具有极其重要的作用，本文将探讨小学语文课余阅读对学生个体发展的重要性。本文将从现在小学语文课外阅读中遇到的难题，如何扫除语文课外阅读中小学生面临的阻碍和学生个体发展过程中课余阅读的重要性三个方面展开讨论。
关键词：课外阅读；学生发展；素质教育
引言：众所周知，小学教育对于一个人的人生发展起着至关重要的作用，小学语文教育更是一个人的启蒙阶段，我们不应该把目光放在课堂教育这一唯一途径，关注课外阅读是势在必行的事情，互联网的发展让小学生对电子产品有着强大的好奇心，而对纸质版的阅读却少之又少，这一情势的变化堪忧，小学语文教学是一个促进学生发展，为小学生们终身学习、生活和成长奠基坚实的基本的过程，“种豆得豆，种瓜得瓜；从小看苗”这些俗话是绝对有道理的，因此增强小学生课外阅读有利于养成学生的阅读习惯，提高自己的写作能力和阅读能力拓展自己的语文知识面，加速世界观、人生观、价值观的形成，最后起到净化心田，提高涵养的作用。
一、当今小学语文课外阅读中遇到的问题
（一）教学过程中未做到足够重视阅读的方法
阅读的方法可以使阅读更有层次化，是学生在阅读过程中尤其需要关注的，好的阅读方法可以使自己更好的理解文章内容，把握作者的整体思路和全文脉络。
（二）学校对课外阅读的重视程度不高
在小学教学阶段，教师更应该注重孩子们独立人格的发展和思想道德品质的形成，这对他们后期的发展与成长有着尤为重要的作用，而现在很大一部分学校所采取的较为固定化的教学模式会减少小学生课外阅读的步伐。总的来说，就是学校的重视程度和引导程度不够。学校对课外阅读的重视程度越高，将越有助于学生学习、认识、思考人生，提高个人素质。
（三）实践活动未与课外阅读有机融合
小学是学生身心素质和头脑能力的重要发展时期。相关教育者和家长可以更加注重孩子们的实践体验，既磨炼了学生的知识掌握能力，又能保证学生的积极性，无论是在语文学习还是课余阅读中，兴趣是最好的老师，这种亲自经历的体验一定能起到事半功倍的效果，培养学生的兴趣至关重要。
二、如何解决小学生课外阅读中面临的这些问题
（一）要指导学生有一个良好的阅读习惯和方法
把实际在课堂中中学习到的要领机动地运用在课余阅读中，比如掌握精读法、略读法、浏览等，这样可使孩子们更好的开展课外阅读，再比如看到好词好句要形成做笔记的习惯，可以看到在实践中进行应用课程中学到的方法不仅高效的复习了在课堂中所学到的知识也增加了课外阅读的知识面，可为一举两得。最后，学生就不会再把课外阅读当成一种有条件的“义务”，而是无条件的享受。
（二）教学形式多样化、多元化，提高学生兴趣
兴趣是最好的老师，课下阅读本身就是靠兴趣支撑的。教课形式的单一性已经造成了部分学生对事物对象认识的片面化。老师可以通过播放相关课文视频影片或者在PPT中穿插较为吸引同学注意力的有关图片，以这种方式协调单一的教学模式，提高学生的积极向上性和主动参与性，同时使整个课堂的活跃度和调动性提升。从教学内容出发，深入挖掘教材内容，进行课外知识的渗透，让学生更加深入且形象化的了解到该部分所讲到的内容，以使学生保持足够的好奇心，这样一来，老师推荐课下阅读的书目，学生便不再会有做任务的感觉，而更像是探知新世界的神奇体验。譬如在学习《春晓》的时候，可以通过播放此类歌曲来调动同学的兴趣，安排歌曲的排练、演唱，从而将同学们带进到相关的意象中，这种方法不失为一种明智的策略。越来越多的教学形式选择会给老师在教学中提供更多的便利，给学生们提供更多的知识获取方式，培养起学生的课外阅读兴趣。
（三）组织课外实践活动，实现课内外相结合，调动学生积极性
在语文教习过程中，要注重教学内容、教学方法和教学模式与课外阅读密切结合。拓宽教学内容和教学方法，比如组织课外实践活动，让学生亲身感受，这是学习阅读的有效途径。再比如举办校园开外知识竞赛、校园课外故事演讲比赛、家庭外出旅行（用美景和亲子关系触发学生对不同知识的探求，以便更好地达到提高学生课下阅读的效果），动员学校和家长的力量共同为孩子们进行课外阅读保驾护航。在校园课外知识竞赛上，学生们可以获得学习上的自信，在课外故事演讲比赛中可以获得学习上的激情，在家庭外出旅行中可以获得与家人亲近接触、共同进步的机会，亲情关系得到提升。诸如此类的活动都有助于课外阅读的进行，知识文化的弘扬和孩子个人素养的提高。相信这种以学校、社会和家庭为纽带的联动式教育方式会为小学生语文课外阅读起到很大作用，让祖国的花朵焕发出时代的生机与活力，体现出新一代接班人的素养与追求。
三、小学生语文课外阅读对个人发展的重要性
通过对当代小学生课外阅读现状和应对措施的简单分析，我们不难看出课外阅读的重要性。首先，课外阅读是对学生课上知识与方法应用于实际中的考核，能够提高课堂教学的效率，考验学生迁移运用知识的本领，是一种实战考验、能力检验；其次，通过课外阅读，学生可以获得课本中没有的新知识，可能是一首诗、一段词、一个故事，丰富了学生的大脑，扩大了学生们的知识面；第三，在阅读过程中，学生们肯定会遇到很多有意思的故事，可以起到愉悦身心、放松自己的作用，是不同于打游戏的那种身心享受与放松；最后，也是最重要的一点，在阅读前，学生们是好奇的心理，在阅读过程中是享受、身在其中的感觉，在阅读过后时仔细品味的过程，这一系列的心里活动过程是最真实的情感体验，是一个综合素质提高的过程。所以，我们说阅读不仅会使学生技能的一个提高，也有助于学生三观的建立，素质的养成，心灵的净化。
结束语：
综上所述，阅读本身就是一个愉悦的过程，小学阶段是一个兴趣培养的关键阶段，课外阅读能够对学生自身的学习以及学生的成长有着重要的影响，特别是对于他们的写作，阅读会起到良好的辅助效果。培根说过：读史使人明智，读诗使人灵秀。阅读可是二者得兼。培养每个学生养成热爱阅读的习惯将会对他的后期发展、人生之路起到积极的作用。
参考文献：
[1]马晓蓓.推进儿童课外阅读为儿童精神成长奠基.农家科技：中旬刊,2018(3):69-69.
[2]刘强利. 小学高年级课外阅读现状的调查研究[D].山东师范大学,2016.