摘要：“听”是非常重要的，并且对说、读、写有着很好的推动作用，不管是在学校，还是在平时日常生活当中，我们都要有很好的听力能力。此次主要针对小学语文教学当中的听力训练，展开了相应的研究，对这一训练的意义进行了阐述，并总结了一些提高听力的方法，希望通过此次的研究，能够对以后在这方面的研究提供一些参考资料。
关键词：小学语文；低年级；听力
在小学的语文课程教学当中，对于听力方面的训练，不只是单纯的让学生进行听话的循环，而是要引导学生在听力方面能够有一定的技巧，这就需要教师准备很多在听力方面的材料，从而来对学生的听力能力进行培养，这对于其它方面的培养来说，也是非常重要的。因此，此次对这一内容展开了研究工作，对这一训练的必要性作出了说明，并从四个方面提出了几点能够对学生听力方面的能力进行提升的建议，希望通过此次研究，能够在之后的课堂中，对学生在这方面的能力进行很好的引导，在以后对这方面的研究工作当中能够为其提供一些参考资料，下面是我此次研究的主要内容。
1.小学语文教学听力训练的必要性
1.1帮助小学生提高学习效率。虽然每个人们在小的时候就具备了听力这一能力，但是在这一能力上，有些学生的能力就比较高一些，而相应的有些学生的能力就低一些。学生在进入了小学以后，虽然都是在同一个课堂听老师讲课，但是教师如果没有对学生在听力方面进行相应的训练，那么学生在上课的时候，听课过程当中所听的效果也会有所下降。语文学科在整个小学的所有学科当中是非常重要的一门学科，对于母语的学习能力也是十分关键的，这也是相对于其他学科来说，它起着基础的作用。因此，语文老师要注重对学生在听力方面的培养，能够对他们在这方面的能力有所增强，从而使得学生的学习效率能够有所提升。
1.2促进小学生思维能力提高。语言和思维这两个方面是想通的，是不能将其分开的。人们在进行说话的时候，同时自己的思维也在进行相应的活动，那么听力就是这两者之间相互融合的一个媒介。在整个听话的一个阶段，学生在思维方面的能力能够对学生的听到的内容产生很大的影响，所以说，对于听力方面的训练，其实也是对于学生思维的训练。目前，小学生比较适合的训练为具体形象思维的训练，然后再慢慢的向抽象思维方面发展，在对学生的思维能力进行培养的时候，可以通过语音感受的方式来对其进行培养。在整个训练的过程中，对学生进行话语品评概括能力的训练也是非常重要的，这对于学生的思维方面的发展，具有重要的意义。
1.3有助于小学生养成良好的气质。小学生在进行听力的训练过程当中，其实不仅仅只是对学生在听力方面的能力进行培养，更多的是对于学生听话的一个习惯进行培养，让学生能够在文化教养方面有着更好的发展。在整个的训练过程当中，学生的注意力要非常的集中，并且对说话者所说的话要进行积极主动的思考，在这个过程中就要引导学生要有谦虚诚实的态度。
2.对音频文件的充分应用，提高学生听力
在语文课中，对于学生听力方面的培养是非常重要的，因此，在课堂当中，老师可以通过各种各样的形式来让学生能够有更好的感受。比如教师可以播放一些视频或者音乐，让学生能够通过这样的形式学习到知识内容，并且自身能够有很好的体会。通过视频的形式，学生也可以对课文中所写的语句有更好的领会，也能够对当时的场景有着身临其境的感受，从而也对学生的听力方面能力也进行了很好的培养。
例如教师在讲《找春天》时，教师可以先播放一段音频，将这首歌播放出来，让学生倾听，然后再给学生欣赏一些春天的图片，从而让学生能够更好的对春天进行感受，并且能够丰富学生的想象力，在音乐方面也会对学生有所帮助。
又如在《沙滩上的童话》这一篇课文的讲解学习中，可以让孩子感受到童话般的世界，从而能够在这一过程中体会到快乐，从而对学生的听力能力也有了相应的提升。
3.对听力材料进行挑选，加强听力的重点把握能力
教师在上课之前，首先要对听力材料进行相应的采集，能够对在听力方面的训练做到充足的准备，并对这些材料进行整理，然后再从中找出一些比较适合这节课的内容。小学生在课堂中学习的内容是不断的深入的，所以学生在听力方面的能力也在不断的提高，所学的知识也在不断的丰富。教师准备好听力材料之后，可以将这些材料发给学生，让他们进行自主的训练，这样也可以让学生们的积极性会更高，培养他们主动进行学习的思想。在语文课的学习当中，教师要把听力作为语文课当中一个重点的内容，并让学生在听力的过程中可以做一些笔记，从而让学生的知识面能够有所拓展，培养学生的综合素质。对于低年级的小学生来说，对于他们在听力方面的训练，可以采用故事性的文章片段来进行培养，如:学生在听《丑小鸭》这一听童话故事时，可以将问题先向学生进行说明，比如问学生故事是怎么开始的，中间的过程又是什么，都发生了哪些事情，最后的结果是什么呢？通过这些问题，学生们就会带着思考去倾听，为了能够让学生更加明确重点内容，教师可以将这些问题写在黑板上卖你。这一过程也提高了学生的听力水平。
4.创设环境，营造倾听的氛围
教学环境对于学生倾听来说，也是十分重要的。可以在教室张贴一些名人名言，从而将环境氛围能够很好的带动起来，比如如“一双灵巧的耳朵，胜过十张会说的嘴巴。”等，通过这种形式，可以让学生更加的明确听力的重要性。除此之外，还可以引导学生多听一些小故事，这也是学生们比较喜欢的，能够激发学生的听课欲望。
比如《神笔马良》，这一篇文章是有着很强的故事情节的，通过把文章做成动画的形式，从而能够对文章的脉络进行很好的梳理，也能够吸引学生们的注意力，通过这样的讲解形式，会有更好的听课效果。
5.训练学生掌握听力的技巧
教师对学生在听力方面的能力进行训练，最主要的目的是想让学生能够通过听别人所说的内容，能够获取正确的信息，并对他人所说的内容能够有很好的理解。这一能力不仅仅在学习当中是非常重要的，在学生们的日常生活当中也是非常重要的一个能力，所以对学生在听力方面的培养是十分有必要的。如欣赏《春雨的色彩》这篇文章时，在听第一遍的时候，会先提问学生文章中主要说了哪几种小鸟，然后再提问学生它们所谈论的事情是什么。第二遍的时候，就要有更加细致一些的问题了，会问学生每一种小鸟都是如何对春雨进行阐述的。第三遍的时候，会再第二遍提问的基础上再细致一些，就会问到学生每一种小鸟所说的详细内容。在这一过程中，教师要注意做一些板书，通过教师的提问，能够让学生快速的抓住重点的知识内容。教师也要对小学生的听力习惯进行培养，在学生进行听力的时候，教师要对学生的眼神动作等等进行很好的观察，如果发现学生出现了走神的情况，要及时的提醒。
总之，对学生听力的训练，在整个课堂中发挥着重要的作用，这对他们未来的发展情况也奠定了基础。语文是一门基础课程，对其它学科产生的影响也是非常大的，所以要对语文这门学科的内容重视起来，不能忽略对每一位学生的培养。因此对于听力的能力培养也是十分必要的，因为听力的能力对于小学生在语文课当中的学习有着很大的影响，所以教师要对小学生的听力能力的培养有所重视，对于如何能够进行有效的培养要不断的进行研究，从而达到更加高效的课堂，提升学生的综合能力。
参考文献：
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