【摘要】当下，随着科学技术进一步的普及，每个人在生活中对高科技的运用逐渐影响到我们生活的方方面面，小到最简单的衣食住行，大到九天揽月五洋捉鳖，都离不开现代技术的帮助。而作为传承知识的载体——教学，他为每一位教师带来方法上的创新与启发，都是让听者和授课者深深受益的，而这也值得我们进一步去思考与关注，探索如何在技术面前实现语文教学的创新。
关键词 技术 教学 创新
我们先把目光聚焦于小学时期的生字书写教学。记得以前还没有像这样高科技的帮助的时候，可以在一定程度上说，虽然我们的基本功很扎实，但是教学的形式以及内容的确是枯燥的。通常教学生字的时候，老师会用将近大半面黑板画上标准的田字格，在田字格里一笔一画的写上方方正正的汉字。但是这同时也会造成十分不方便的情况，比如一次可以教学的汉字，数量十分有限，涂改起来也十分不方便，一擦就会导致成个田字格都花掉，从而要浪费大量时间重新画格子，在降低了效率同时也影响了师生之间有效的沟通。时间一长，老师有可能会对不停地涂抹而产生一定的急躁情绪，与此同时，我们也应当注意到小学生的注意力集中时间是相对有限较短的，浪费了一定的时间，就意味着他们难以再次重新集中精神关注我们画好之后继续讲述的汉字笔画书写的重点。与此同时，人作为一个感情的人，难免会在书写的时候出现一定的错误，更加会导致热效率的降低。同时，作为学生，由于中国人口数量较多，教学的时候多以大班形式教学，即一名老师可能同时要有面对四五十位学生，再通过每一日布置作业反馈的收集和下发，一上一下一来一回的时间差，加上学生个体的差异，难免会出现一些不能及时收齐作业及时完成的情况，这就意味着老师也同时需要花费精力和时间，单纯的去关注是否收齐作业这一机械化的事情，从而更是将大量的时间都用于上传下达的过程中而非真正的教学指导。但是当我们可以借助科技手段之后，则可以有效的大量减少这些不必要的时间和麻烦。首先老师可以通过打印等方式将多张田字格进行复制，而在书写教学的时候，用投影等现代高科技方式，从而减少和大量单纯的对田字格的修改，同时，老师在书写教学的时候可以使用跟学生相同的纸张以及书写工具，从更好的为学生即被授课者，树立一个良好的学习模仿标准，减少不同材质之间的争议和差异，达到提高课堂效率不占用课余时间，保障孩子们课余休息时间的目的。同时在学生交作业的时候，也可以用现代化的方式，比如通过手机客户端拍照等形式，在不方便以电子形式上交的时候，也可以有效的通过电子平台，与学生的家长监督人等建立沟通的桥梁，使得学生在学校和回家之后都能够受到有效的监督，减少惰性带来的负面影响，使家长能够了解教学进度以及学生孩子的日常情况的同时，也减少老师们的压力，从而更好地将精力聚焦于教学的完整度以及完美度上，以提升个人的修养。
这点对于小学生的语文生字发音认知教学时也同样适用。学习一门语言，我们知道最重要的便是发音。虽然对于低年级的孩子们来说，他们学习的是他们每一天都能够听到的，拥有着十分良好的学习环境的母语，但是随着全球化的进一步普及，地球村的进一步增进，虽然我们要提倡保护方言，学好方言不忘记自己的来处根本的同时，也应当充分地认识到小学生在学习标准普通话的重要性。虽然全国的语文老师们在入职前会有对普通话等级的要求，但是难以避免，还会有方言的影响，而他们作为孩子的第一代的启蒙老师，可以说耳濡目染的会对学生们产生语言上的习惯，虽然这一点可能在他们儿时并不是十分危险，但是当他们长大了，参加一些比较官方的会议的时候，普通话的需求可以说还是十分有必要的。在此之前，如果没有高科技的普及，可能孩子们需要在以后长大了更多的时间，去特意纠正自己一些不标准的发音以及说话习；但是他们现在可以用很多方便基础，比如，大部分课本在对生字的教学与学习，文本的朗诵中都含有配套的二维码，里面会有专业的相关人士进行标准单朗诵以及教学，大大的减少和相关语言方言上面的阻碍。与此同时，也有很多比如读音笔的发明，可以让孩子们准确的对于不理解发音的词词进行反复跟读学习，加强练习的同时深化印象，有效的弥补一些因为地理位置等原因造成的缺陷劣势。与此同时，老师们也可以借助高科技的手段等好的讲解每一个汉字的演变，从甲骨文金文，大篆小篆以及楷书，甚至是繁体字和简体字的差别，让他们更加理解，先民们对于汉字图画最初的理解，以及中国几千年汉字走过的发展历程，有助于让他们感受到文字不是仅仅是的黑白的一笔一画的堆砌，它更是承载了一个民族的历史，象征着一个又一个时代的传承，这样等到他们以后再对别人讲起中国汉字的时候，能在博物学多才之余，饱含一种深情，这是对于几千年华夏历史文明的热爱。
在这次疫情期间，科学技术的发展有着更好的体现。
新型冠状病毒来势汹汹，它传染力极强，危害的人群广，其对人体的伤害较大，因为全球都采用了停工停产，居家隔离的方式来保证自身的生命安全。同样对于学生来说，也不可能再重新回到教室课堂，与老师面对面的授课听课，这种特殊情况下时，高科技的发展为我们带来的便利去愈加凸显。在这三四个月内，老师们纷纷大量的使用雨课堂，腾讯会议等的方式进行签到以及授课，并且用腾讯QQ微信群百度网盘等方式进行作业的传输以及布置 ，从开始到在疫情期间，老师们依然如计划完成了教学任务和教学目标。这种授课方式对于文科，尤其是语文的教学来说，我认为尤为有助。比如，在进行阅读理解的教学的时候，学生得以有时间将老师的讲述以及课文进行回放理解，反复理解练习，从中品味作者真正想要表达的中心思想，运用的艺术手法以及背景知识等等，从而更好的把白天学到的知识进行巩固固复习，我们知道，根据艾宾浩斯遗忘曲线，复习还是将外界传达进大脑的知识进行内化优化的最好的方式，而雨课堂的使用，十分方便地促进了这一可能性的实现，通过回放以及课件回看等，将更好的把老师们讲授的内容内化无心。同时也减少了学生因为自己的一些因素，比如身体不舒服，个别性的时间分配等为因而造成落课等现象进行补救，达到不因为特殊情况停学的目的。
众所周知，良好的阅读习惯应当从小培养，如今，高科计算机都飞速发展为这一切带来了可能。在考试中，后面往往知道有一项不能够通过短期高强度的训练而提高的知识储备，那就是我们通常会提到的文化常识。它反映了考生阅读量的深度广度，以及从小受到的教育熏陶的感染。而在此时，VR技术即虚拟现实技术普及并很好的解决了这一问题。举一个我们很常见的例子，对于英法联军火烧圆明园的那一段沉痛的历史，留下来完整的影像资料图片资料并不是很多，一方面是由于那时候的照相技术并不发达，并不能够做到将所发生的真实历史事件，完整的表述出来，同时，由于西方列强入侵中国，我们自己人也很少有人能够去在掌握这门技术之后，还能将运用于实际生活当中，而在此时，虚拟现实提出的迫切便很好的将这一问题迎刃而解。我们可以通过3d，数字立体画还原当时八国联军以及中国人民反抗的行为生动形象的展现起来，作为形成一幅大型历史记录片，通过声音以及影视等形式向孩子们结束那一段峥嵘的岁月，通过图画以及形象动作等表达对孩子们的吸引力，从而调动他们的学习积极性。清明上河图3D动画的例子也是很好的佐证，不可否认，张择端的留下的这一举行历史画作，是中华文明的瑰宝，它的价值已经远远难以用金钱和具体数字来衡量，而它的原本也现在被人妥善的保存，很难能够有机会让全国乃至世界，各个地方的人们能够有机会一睹它的真容。对此，中国文化保护协会不仅，对它进行了全方面的扫描，以及高像素的拍摄，让它能够通过轻小便携的方式，让更多的人学习到有关北宋的生活知识，同时，借助vr技术，让图画上的人动起来，马跑起来，水流起来，灯亮起来，十分逼真的给我们展现出了北宋汴京，也就是如今河南开封人民的生活面貌，当时商品经济的繁荣程度，人民幸福的样子，从而使孩子们从小便热爱文学，对他培养了生活的兴趣，才能在以后日益加深难度的课程不抵触，而是对它含有一种来自于魂深处的热爱爱更加有信心，迎难而上。
同时我们也应当注意到，kindle等电子书的普及，让无纸化阅读成为可能。对于低年级的孩子们来说，他们正处于生长发育的重要年龄阶段，过于沉重的书包里的重量，会使他们的脊柱产生一定程度上的变形，而影响他们的生长发育，电子书大大减少了这种情况发生的概率。一个起简单轻便易携的电子设备，可以下载他们任何感兴趣的书籍，同时也方便了他们能够更好的接受老师父母长辈以及朋友的推荐，减少了在买书的过程中耗费不必要的时间，以及不必要的空间和重量，再让他们能够随时随地的给用好碎片化时间扩大阅读量，储备知识，也不必要非要跑到离家很远的图书馆，或者是卖书的书店才能够阅读到一些难以找得到的版本书籍，让他们查找阅读资料变得更加方便和快捷；这也减少了一些家庭由于经济困难等原因造成的压力，担心可能会为了一些并不是十分重要且使用率较低的书籍而浪费金钱资金，又可以不影响孩子们的学习质量，以及阅读宽度广度。可以说，科技的普及让孩子们与知识之间建立一座更好的桥粱，通过这座桥，但们有机会看到外面更大的世界，放松精神的同时享受追求自己梦想中的生活。
综上所述，对于语文教学而言，新的技术的普及使得老师和学生之间的交流的渠道得到有效的拓展，让老师们把更多的时间精力集中在传道受业解惑的教学当中而不是一些繁琐复杂的机械性的工作中，在一定程度上帮助了打造精英教师团队的目标，使得我国的教育水平朝着更高的水平层次发展；而作为学生们，虽然有可能现阶段对于他们来说还过小，心智发展尚不成熟，尚不能全面的认识到科技发展节约时间对他们来说的意义以及好处，但终有一天，当他们走向社会，形成了自己的价值观以及判断能力，回想起年幼时由于社会发展带来的好处，让他们做到了他们父辈祖辈太多不可能实现的事情，也一定会觉得受益匪浅。