摘要：当下，新课标改革不断深化，教育理念不断更新，既要加强对学生的专业知识教育，又要培养学生的学科素养，进而增强学生学习的能力和效率。所以，在新课标下，小学语文老师就要改革教学方法和模式，加大创新投入力度，为学生提供更加优质的语文教育资源，提高学生的语文学习能力和水平。因此，在新课标下，老师就要在教学中融入情感因素，这样才能有利于学生更好的学习知识。
关键词：新课标；小学语文；教学策略
引言：要想增强小学语文课堂的教学有效性，老师就要在新课标的前提下确立有针对性的教学目标，并且采取科学的教学方式鼓励学生学习语文知识。所以，老师要以新课标教育理念为指导，转变教学模式和风格，利用多元化的教学方式开展具体的小学语文教学，进而提升小学语文教学的水平。所以，本文就新课标下小学语文教学策略的研究做出细致的分析，希望能有好的借鉴意义[1]。
一、转变教学理念，创设良好的教学情境
在以往的语文课堂上，老师是课堂的中心，一节语文课大部分时间都是被老师占据着，给学生讲解重要的知识点，提问学生具体的问题，学生只是被动的学习，这很难促进学生学习有实质性的进展。所以，为了改变这一教学现状，在新课标的影响下，为了提高学生学习语文知识的效率，老师就要发散思维，找到科学有效的语文教学方法，给学生创设好的语文学习环境，激发学生的学习兴趣。比如，在学习小学语文课文《狼牙山五壮士》时，老师可以给学生创设现代化学习环境，让学生在信息技术的影响下有效的开展学习活动。此外，老师也可以在多媒体教程上设计一些教学课件，并且找到《狼牙山五壮士》这部电影放给学生观看，并为学生进行深入细致的讲解。此外，老师还要让学生用自己的话说说学完这篇文章的感受，或者用简短的语言说出这篇文章的主要内容，这样能够加深印象。因此，在好的学习环境影响下，学生就会自然而然的融入到课堂学习中，这样才能提高学生学习的效率。
二、新课标下，现代信息技术助力学生开拓思维
据观察，许多学生对传统的语文教学模式已经产生了厌烦情绪，这就不利于学生高效的学习具体的语文知识。小学生的年龄较小，做事情没有主见，特别是学习，更需要老师的激发和指导。因此，在这种情况下，改变一种教学方法，就能产生不同的教学效果。在教学中，通过多媒体的使用，可以给学生提供直观、形象、感染力较强的题材，真实的再现书本情境，让学生更好的了解具体的语文知识。在学习完课文之后，老师就要给学生做个总结，还要让学生把作者想要表达的感情做一个综合的表述，这个总结的过程，就能更好的锻炼学生的思维能力，有利于培养学生的自主学习能力。
比如，在学习《苏州园林》、《颐和园》等文章时，为了让学生可以直观的感受到这些古典建筑的壮观和美丽，老师就可以给学生放映具体的图片，让学生更好的了解和学习，增强教学的针对性。
三、融入情感因素，提高语文课堂的趣味性
情感因素指的就是快乐教育模式，所谓的快乐教育，就是让学生快乐地学习，因此，老师就要了解学生在语文学习中的需求，还要结合学生的个人学习能力和水平，有针对性的设置教学方案。此外，在现代信息化时代，老师就可以充分运用多媒体手段，给学生开设语文课程，播放一些课件，提高语文课堂的高效性。条件允许的话，对于课本中介绍自然景观的文章，教师可以带领学生到文中所讲景点实地参观一下。例如，在学习小学四年级语文《桂林山水》时，利用多媒体，就可以给学生直观的展示教学课件，还可以找到一些相关的美景图片让学生观看，或者也可以展示一些其他的有名的山，像是黄山和泰山，让学生在观看的过程中展开对比，这样才能让学生更好的理解桂林山水的特别之处，领略桂林山水的独特风采。如果是本地景观老师可以组织学生实地游览一下，边欣赏边讲解课文，一举两得，不便参观的话，教师也可以鼓励学生好好学习，以后亲自去桂林游玩，一览风光。因此，通过情感教育，可以让学生愉快轻松的学到具体的语文知识。
四、以学生为中心，创新小学语文教学模式
据调查，在以往的语文课堂上，老师都是先入为主的讲解课本的内容，学生只需要认真听讲就可以了，这就存在着一些问题，学生缺少自主学习的空间。因此，在教育环境的影响下，老师就要做到教学风格的转变，做到生本教育。例如，在学习《雨点儿》这一颗内容时，老师首先要给学生留出阅读和思考基础问题的空间，然后再依托课本内容讲解一些重点知识，这样学生就可以提前掌握一些基础知识，这就能降低学生的学习压力。此外，老师还要注重课堂互动交流，让学生积极参与课堂的一些活动，比如阅读课文活动、回答问题环节等等，有利于学生学习语文知识，培养语文学科素养[2]。
结束语
在新课改的影响下，小学语文教学中，不仅要实现对学生的知识教育，还要培养学生的语文学科素养。所以，老师就要树立创新教育理念，给学生提供优质的语文教育资源。此外，老师就要了解学生的语文学习需求，给学生设置符合学生学习需求的教学方案，并做出细致的指导，提高学生的语文成绩，培养学生的语文学科素养。
参考文献：
[1]何昕凡.新课改下小学语文教育教学高效课堂的构建策略[J].才智,2020(08):67.
[2]杨桂芳.新课标下小学语文教学改革面临的问题及对策[J].名师在线,2019(35):36-37.