摘要：随着经济的高速发展，带动着教育事业的蓬勃发展，我们以提升学生的阅读能力和语文素养作为小学低年级教学的主要教学目标。语文教学是小学低年级教学一个基础的课程，其对于学生的发展具有关键性的作用，低年级语文教学中课内外阅读对于语文教学来说具有深刻的意义，学生能够通过阅读教学有效地加强语文学习的质量，提升语文综合素养，同时在教学过程当中通过加强课内外阅读能够帮助学生提升学习能力，全面提升学生的综合素养。
关键词：小学低年级教学 课内外阅读 结合策略
1.引言
我国教育在改革开放以来，取得了不错的效果，小学阶段的教学是一个基础的阶段，小学语文教育对于学生的发展具有深刻的意义，语文学习可以说是贯穿学生整个学习生涯，在语文学习中阅读教学是一种高效有效的教学方式，在教学过程中学生通过加强阅读工作可以在学习过程中去不断提升自我，阅读工作也是学生语文学习能力的一种表现，因此加强小学低年级语文课内外语文阅读教学工作是非常有必要的，接下来笔者主要从课内外阅读的意义和如何加强课内外阅读的质量进行分析。
2.小学低年级教学中加强课内外阅读教学的必要性
小学阶段的语文教学工作是一项基础且重要的课程，学生在小学阶段学习中语文这门课程对于学生的发展是非常有必要的，语文这门学科是工具学科，学生在学习中必然会用到语文知识，因此加强学生的语文综合素养是非常有必要的。在语文学习中加强课内外阅读学习工作也是非常有效的，通过加强课内外教学工作我们可以让学生能够去提升自己的综合素养，在语文教学过程当中通过阅读教学能够加强学生的理解能力和逻辑思维能力，对于语文学习而言其中是需要学生进行理解和感悟的，所以在教学的过程当中，教师应该注重学生的课内外阅读质量，让学生可以在学习中去不断提升自我。其次在课内外阅读中可以加强学生的词汇量，在语文学习的过程中学生就需要不断通过学习来丰富自己的词汇量，学生在阅读的过程中遇到一些词汇通过查阅资料进行了解。最后就是能够帮助学生积累素材，语文教学中写作是其中重要的部分，同时学生在日常的口语交际的过程中也需要通过这种方式进行表达。通过课内外阅读，能够让学生积累更多的素材，学生在写作的过程中能够将一些名人的素材应用到自己的写作当中，同时学生通过不断积累素材，能够在这些素材当中有自己的一些感悟和理解，对其自身的涵养也会有一定的提升，让学生将其体现到自己的言行举止当中，让学生更好地提升自我。
3.如何在小学语文中结合语文课内外阅读
3.1重视学生的阅读体验
阅读体验是决定学生阅读下去的动力，在阅读的过程中我们都会有自己的领会，在阅读中我们只有沉浸进去才能够有更好的阅读体验。在教学的过程当中我们要重视学生的阅读体验，因此我们在教学中需要从学生的角度考虑问题，充分了解学生的意愿后再开展相应的教学工作。我们让学生进行阅读的过程当中，可以从学生的表现进行入手，在阅读的过程当中学生如果表现较为浮躁则表明学生在阅读过程中没有对文章有一个清晰的认识，这个时候教师应该帮助学生进行理解，让学生能够加深对文章的理解，教师可以从文章的背景入手，让学生对文章有一个全面的认识，这样学生才能在学习中有更为愉悦的体验。在课内外阅读的过程中教师还应该关注学生对读物的选择，读物的类型是决定学生阅读体验的一个重要的原因，学生如果选择一个层次比较深的文章，学生自然而然对文章会不理解，所以在教学过程当中教师应该帮助学生筛选一些文章，让学生能够正确选择一些与自己层次相符的文章，让学生能够在学习中有深刻的理解，并且在语文学习中有更为深刻的阅读体验，让学生能够在阅读中有沉浸式的体验，从而让学生在语文阅读工作当中学习到更多。
3.2让学生做好阅读笔记工作
在课内外阅读的过程中，对于学生来说需要将阅读内容内化到自己的学习工作当中，就需要学生做好阅读笔记工作。对于课内阅读来说，其出现在课内当中是对学生这一阶段的学习进行一个总结和巩固，让学生能够对这一阶段的学习有一个较为清晰的认识，在阅读的过程当中学生应该努力做好笔记工作，在阅读中了解作者的写作思路，掌握作者的写作手法，学习如何将一件事物或者场景进行描述，让学生能够在阅读工作中有更为深刻的理解。对于课外阅读工作来说，做笔记的目的就是让学生拓展阅读边界，不能受到课本的辖制，让学生在课堂之外有自己的一些理解，同时让学生能够通过在课外阅读中积累素材，在课外阅读中学生能够阅读到许多经典的片段，通过笔记积累，让学生能够将其应用在自己的写作当中，丰富自己的写作内容。同时在课外阅读中做好笔记，能够帮助学生在阅读中加强阅读学习的质量，学生在阅读的过程中如果仅仅是用眼睛观看，这样的阅读是相对比较空虚的。学生通过记笔记的方式，能够将自己的阅读工作变成可视化的成果，让学生在阅读中更加有成就感，让学生可以在阅读教学工作当中将其做好自己一种习惯，在今后的发展中学生能够定期进行阅读，在阅读中感受快乐，为今后的发展奠定坚实的基础。
3.3完善评价工作
在教学工作当中教师要完善好自身的评价工作，在教学过程当中教师要给予学生较为客观积极的评价工作。在小学低年级语文课文阅读当中，作为教师应该去积极引导学生，让学生能够在学习工作当中养成良好的学习习惯和学习态度，这样学生才能去自主进行阅读。学生在阅读过程当中应该从学生角度出发，了解学生对于阅读工作的态度，然后了解学生的阅读质量，从而给学生一些评价。在阅读工作中教师可以让学生去将自己的一些感悟和心得与同学们进行分享。在这个过程中教师要学会去引导和鼓励学生，让学生能够在今后的阅读工作中抱有一种积极的态度。教师在进行评价的过程中，应该选择一些具有针对性的词汇，比如根据学生所讲述的片段进行分析和评价，让学生能够感受到教师的用心，从而在阅读中更加有动力。同时教师还可以通过让学生根据图片的内容进行写作的方式，让学生去将自己的、去发表自己的看法，小学阶段的学生思想是不受约束的，作为教师应该积极鼓励学生，让学生能够将自己的思想打开，教师在评价学生写作内容的过程中，应该首先找到学生这篇文章的两点给予学生肯定，然后对学生写作中的一些观点进行引导，这样学生才能够激发自己的阅读兴趣，同时能够在阅读的过程中去不断调整自己的阅读方向，从而有效地加强阅读工作的质量，在教师的评价工作中不断成长和进步。
4.结束语
综上所述，在小学低年级语文教学中加强结合课内外阅读工作是一项重要的工作，学生能够在这种环境下去不断加强自身的学习工作，在阅读中去加强语文学习工作，通过阅读能够让学生提高自身的综合素养。作为教师应该积极引导学生，让学生在阅读工作中有更好的表现，为今后的发展奠定坚实的基础。
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