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激发幼儿语言学习兴趣的教学策略探究

发表时间：2020/7/20 来源：《教学与研究》2020第6期作者：宋海玲

[导读] 人的语言天赋不是与生俱来的，而是需要在后天的学习和成长过程中逐渐的提升和丰富的。

新疆叶城县恰尔巴格镇幼儿园宋海玲

摘要：人的语言天赋不是与生俱来的，而是需要在后天的学习和成长过程中逐渐的提升和丰富的。因此，对于儿童的幼儿园教学就成为儿童语言学习的启蒙阶段。在这一阶段中，我们需要培养学生更加全面的语言天赋，让幼儿语言能力的培养成为幼儿教学的重要目标和宗旨。在幼儿园学习教学的过程当中，我们需要针对幼儿的主体特性分析目前幼儿园学习教育的弊端和不足，研究更多能够激发幼儿园学习兴趣的教学策略。
关键词:幼儿教学；语言能力；趣味课堂
        通过我个人的观察，目前对于幼儿园能力的教学主要存在以下几个方面的问题。第一，对幼儿园教学没有充分的针对儿童的主体特性，导致儿童在学习过程中产生了畏惧心理，语言能力无法得到很好的提升。第二，教师在教学过程中，运用的交流模式较少，仅仅是学生与学生和学生与老师之间的语言交流，没有通过丰富语言交流情境来提升学生的语言能力。第三，语言的教学没有充分的与学生的课外活动相结合。针对以上问题，我认为我们应该充分的构建趣味性的语言交流课堂，还要让学生突破课堂的限制到生活中去交流和学习，为学生创造更多的语言交流机会，用趣味性的方法来提升幼儿的语言交流积极性，以更加形象生动的方式提高学生的理解能力等等。
        一、创设语言交流情景
        语言能力的提升就是要让学生在面对不同的情景时能够用恰当的语言来将自己的想法表达出来。因此我们需要为学生创造大量的语言交流的情景，让学生通过角色扮演置身于不同的环境当中模仿人物的对话，激发学生的想象力和创造力，让他们理解怎样去用更加正确和形象的语言来表达自己的想法。我们可以通过多媒体来创造趣味性的情境，结合动画片的人物以及教师的引导，让学生们能够自信的表达，这样不仅可以提高学生的语言表达能力还能提高学生积极性。
        例如我个人在幼儿交流情景设置的课堂当中，首先，我通过展示大头儿子小头爸爸中的动画形象来吸引学生的注意力，让学生能够将注意力充分集中到教师的身上，然后我向同学们提出了一个情景:一天，大头儿子找他的朋友棉花糖，借了玩具飞机,但是在玩的过程中不小心把棉花糖的玩具飞机弄坏了,大头儿子应该怎么做才能让棉花糖原谅他呢？通过创设这个情景，同学们能够带入动画人物，通过对动画人物特征的思考以及结合自己的生活经验来为大头儿子出谋划策。有小朋友说，应该像棉花糖郑重的道歉，表达自己的歉意和不小心，并赔一个新的玩具飞机给棉花糖。接下来我就分别请了一个男孩和一个女孩来扮演大头儿子和棉花糖的角色，让他们根据我刚刚创造的情景来进行一段情景表演，大头儿子说:对不起棉花糖,我不小心弄坏了你的玩具飞机，为可以赔你一个新的，你愿意原谅我吗？棉花糖说:没关系，我们可以一起修好它，没有什么比我们的友谊更重要.通过这个情景的创设，幼儿就能够联想生活中自己犯错的情景，学会如何去表达自己的歉意，也能够学会在别人向自己道歉的时候，学会去原谅、去宽容。

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接下来我还引导学生想一想自己在与朋友相处的过程中，有没有遇到过类似的情景呢？我们可以请小朋友来分享分享她的故事吗？以此来激发幼儿的表达欲望。
        二、引入趣味语言游戏
        针对幼儿的主体特性，我们发现幼儿在课堂上对教师有畏惧心理，在同学面前也羞怯于表达自己的内心想法，为了帮助学生克服这一切经历，我认为我们应该用间接鼓励和方式来让学生提高语言能力，因此我认为引入课堂游戏是一个缓解课堂气氛，调动学生积极性的很好办法通过形式多样的语言游戏，我们不仅能培养学生的语言能力，还能增进师生情感。
        例如，我为了充分激发幼儿的语言学习兴趣，就在课堂中融入了配对小游戏，我首先在多媒体上展示了许多不同种类的形容性词语,例如:雪白、粉嫩、光秃秃、可怕、长长的、圆圆的、香香的、好看的等等。然后我会用事先准备好的图片来显示一些动物、植物等日常生活中常见的物体,幼儿需要根据我展示的物体来迅速地寻找与它对应的形容词，通过抢答的方式来回答。谁能找得最全、描述得最生动谁就获胜。例如我展示了兔子的图片，学生可以说:兔子的颜色是雪白的，兔子的身体是毛茸茸的，它的尾巴是圆圆的，它是好看的.这样学生把能够用来形容兔子都词语都找出来并做了连接，能够很好地培养学生都语言组织能力。
        三、组织语言学习交流大会
        要想进一步调动学生语言学习的兴趣，我认为还需要通过与学生的家长相联系来组织形式丰富的亲子分享活动，让家长能够发挥监督和鼓励学生进行语言学习的作用。同时，我们可以组织语言学习交流相关的课外活动，比如演讲比赛、故事分享大会等等来给学生提供一个表达和展示的舞台。
        例如我个人在暑假期间要求每位同学回家都要准备一个小故事，通过对故事的阅读形成自己的感想，然后在第二学期开学时我们要组织亲子故事分享大会，让所有的孩子和家长一起参加。同学们可以向大家讲故事、也可以与自己对爸爸妈妈一起来表演故事。在故事分享大会上，很多同学为我们带来了精彩的分享和表演，例如讲了白雪公主、丑小鸭、三只小猪等故事。还有部分同学带上自己的爸爸妈妈一起上阵，为我们进行了有趣的表演。在这样的活动中，学生对故事的兴趣更浓，对表达的兴趣更浓了。
        结语:以上就是我个人对于激发幼儿语言学习兴趣的方法探究，针对儿童的主体特性，我们要利用游戏、动画等等与其兴趣点相吻合的元素,并将其添加到教学课堂当中。除此以外，通过开展亲子交流分享活动也可以进一步培养学生的语言表达能力。
参考文献：
[1]高巍巍.谈多媒体教学在幼儿语言教学中的作用[J].中国校外教育,2020(07):122-123.    [2]马金凤.谈情景教学在语言活动中的有效性[J].才智,2020(06):220.