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实实在在写作文

发表时间：2020/7/20 来源：《教学与研究》2020第6期作者：林如明

[导读] 作文教学与实践，不管何种理念何种模式，都不能脱离其基本要求——实。

四川省恩阳区柳林镇来龙小学林如明 636090

摘要：作文教学与实践，不管何种理念何种模式，都不能脱离其基本要求——实。真实是生命，充实是力量，朴实是美丽，这些都是贯穿在作文之中的精神素养。
关键词：实实在在（真实、充实、朴实）
        写作的教与学、学与练，一直是小学和中学阶段语文课程的重点内容，也是青少年学生最感头痛最感疲乏的一项学习任务。根据作文的本质和特点，人们早已归纳概括出许多程式化的东西，审题、立意、选材、布局、用语等等方面的知识和方法反复地灌输传授给了学生，基本框架、基本内容、基本法则业已基本熟悉。但是，这只能应付考试，且有不少学生仍然是残缺地病态地写着作文。近些年来出现了一些所谓的创新，从形式到语言都有所不同，但是，这只能亮亮眼睛，秀秀风气，内涵的东西反而少了。笔者根据多年的初中语文教学实践，发现并总结出其中的三句“真经”，也算是三句“实话”，在此念出来，与大家一起分享。
        真实是生命。几乎所有作文都有一个普遍性的要求：要有真情实感。之所以强调这一点，是因为人们崇尚真实，厌恶虚假。作文是生活的真实反映，缺乏生活就不真实，缺乏真实就令人反感，就没有生命力，就失去了写作表达的意义。
        “真实”从内核来区分，有事实的真实和情感的真实。有真金白银，让人踏实安稳；有真材实料，让人可信可行。时间在流逝，生活在继续，每天都有新经历好故事，也都有不同体会别样感悟。自己的也好，别人的也罢，异中有同，同中有异，紧紧抓住里面的“异”，就会让人感觉到生活的多样与鲜活。不合逻辑，有悖常理；搔首弄姿，无病呻吟，只会令人啼笑皆非，厌恶作呕。
        “真实”从来源来区分，有原汁原味的真实和类似情状的真实。原汁原味的真实需要热爱生活、发现生活、感悟生活，并且没有心理顾忌地反映生活、表达生活、定格生活。一位学生写清早来到竹林，头上掉了一坨鸟屎，这不但不是不雅，反而是一种乐趣，也是生态优美的写照。类似情状的真实尽管不是自己的甚至不是周围人们的真实生活，也要让人觉得是真实的，有生活的底蕴。这就需要避忌和改变。
        不少学生喜欢大段大段地搬下影视作品或报刊杂志的东西，这不是创作，而是选摘。如何是好？一是控制数量，取其部分为己所用；二是修改枝节，加入自己的生活元素；三是换个开头，不要老是说从哪儿哪儿看来的，哪儿哪儿听来的，直接以叙述或描写开启作文。
        有不少学生图方便省事，甚至是一古脑儿全部搬下别人的文章，这更不是创作，而是转载，说得不好听就是剽窃。如何是好？上上策是不去抄袭，下下策是不要出现“俺（们）”“咱（们）”这些不是我们四川省巴中地区的人称，不要出现“小兴安岭”“西双版纳”这些非本土地名，不要出现不是本地的方言、风俗、物产、历史、典故。一句话，要修改得有乡土气息和地方特色。如此说来，类似情状的真实很是费事，倒不如下功夫追求原汁原味的真实。
        忠实于生活，会让人感觉到可信可亲，能够调动起读者的认同感和阅读积极性，作文的表情达意就能够比较容易地实现。
        充实是力量。习作都有阶段性的字数要求，到了初二和初三，要求学生写到600字以上，这是形式上的充实。数量是质量的前提和基础，至少，不会只言片语，残缺不全，单薄伶仃。怎样达到规定的字数，使学生写的“像”作文？我认为途径有二。
        其一，字不够，事来凑。中学生写的主要是记叙文，一件事显得单薄，不足以刻画人物突出主旨，就再来一件。两件事一详一略，或者一件、两件事情之后，再来个概括列举现象，做到点面结合。
        其二，表达方式综合运用，描写方法尽量使用。文体有特点，表达有侧重，在具体的写作过程中，一般是不会只使用一种表达方式，但也不是记叙、描写、议论、抒情、说明五种方式都用上。通常是根据需要，两三种方式结合运用，既能完全表达意思，又能充分体现效果。

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记叙、描写是记叙文、文学作品中最常见的表达方式，尤其是恰当细致地运用描写，会使作文具体生动。环境描写、人物描写，既有舞台，又有角色，齐了。肖像、动作、语言、心理等等方面的刻画，使人物形象更立体更丰满更逼真，活了。
        有的作文虽然字数较多，但是里面重复啰嗦，言之无物，感觉是肤浅轻飘。只有做到内涵上的充实，才能使作文沉甸甸，有分量.怎样做到这一点，使学生写的“是”作文？我认为途径有四。
        其一，向修养要底气。这里所说的“修养”，既指技能素质，又指情操涵养，全在乎平时的培护蕴蓄。
        其二，向生活要灵气。做生活的有心人，发现了新奇，悟出了真谛，就有了写作的灵感和定位的东西。
        其三，向英模要大气。见贤思齐，见英雄模范而感知他们的魅力人格、崇高品质、伟大精神、辉煌业绩.我曾不间断地向学生推介“时代先锋”“身边的感动”“感动中国人物”，并抽出专门的时间组织学生阅读上面发下来的《廉洁文化读本》，从这些人物的事迹里吸收营养获得力量。
        其四，向时事要力气。时势造就英雄，时事淘汰盲聋。一个民族一个国家整个地球，每天都有很多新故事新变化，如果眼不明耳不聪，就跟不上时代，所以，我让学生们多看新闻，了解时事。今年春期，我组织他们阅读了《幸福中国》这本书。有时候，别人还不理解语文老师让学生读政治书籍的用意。做到了这四点，作文的立意就有了广度和深度，作者的情感就不仅限于母爱和童真，选择的材料就不老是下雨天送伞半夜里看病。
        善于表达，兼收并蓄；“天”“人”合一，形神兼备，作文就有热度和力度。
        朴实是美丽。美丽的角度因人而异，美丽的标准因时不同。但是，多数人群多数时候普遍认为纯洁为美，率直为美，朴素为美，自然为美。拿作文来讲，它的这种美丽体现在两个方面。
        其一，语言的朴实。提倡百花齐放，鼓励不同风格，有利于提高语言能力，丰富语文天地。但是，近年来出现了一种“新八股”，文必修辞，且连篇累牍。整篇作文，尽是比喻句排比句，且句句意思相近似曾相识，给人的印象是堆砌辞藻，华而不实，做作矫造，空洞无物。最早写几篇这样的文章，还是不错，但后来群起效之，则显得太滥，太滥则太俗。犹如宾馆里的雕花菜品染了大量色素，反不如道地的家乡小菜、普米普面实实在在，更有营养更加爽口。方言土语，民间谚语，是一个地方各种文化的积淀，最富有表现力，用在作文中能以一当十；平实的语言，朴素的句子，大白话，是生活的白开水，价廉物美，老少咸宜。
        其二，心灵的朴实。有爱才有恨，有思想才有个性，有看法才有说道。如果为了应景，为了跟风，为了上头，为了权威，说违心话，言不由衷，那是作文的苦恼，做人的悲哀。言为心声，只有心灵朴实，才有文章的朴实。从字里行间是可以看出是否说假话，是否真善美。
        素面朝天，也很光鲜。简约平凡、大方从容、干净朴实都是美，是经得起时间检验的美丽。如此，作文就有厚度和温度。
        “真实是生命”“充实是力量”“朴实是美丽”，做到了这三点，我们的作文便可亲可信，可圈可点，可把玩甚至可收藏。文以载道，文如其人，人生亦何尝不是如此——需要“真实”“充实”“朴实”？！