摘要：“全球化”背景下不仅经济发展的联系更加紧密，同时文化的发展也更加多元。多元化背景下，我国的艺术文化受到了外来文化的融入。其中油画作为一种由国外引进的艺术绘画形式，对于我国的多元文化繁荣有着积极意义。高校油画教学作为油画人才培养的主要阵地，通过油画教学能够对学生的思维方式以及审美观念进行重点培养。基于此，通过对多元化文化背景下高校油画教学方式的分析，希望给相关人员提供一定借鉴。
关键词：多元化；文化背景；高校油画；教学思考
前言：以目前高校的油画教学现状来看，还存在诸多的问题[1]。不仅在教学模式上没有结合时代进行创新，很多教师在多元化文化发展背景下不注重对学生进行人文基础知识教育。这种种问题都对油画人才的培养产生了制约。因此高校需要将油画教学和多元化的文化背景进行深度融合，对教学思路和教学方法进行创新。
1.培养学生多元化的油画创作理念
首先对于高校的油画创作教学来说，对学生的理念进行创新是油画教学展开的基础，只有丰富学生的油画创作观念和创作思想，才能让学生在油画创作中有一种开阔的艺术思维，创作出的油画作品形式就更加多样化。因此需要在实际教学中对学生的多元化油画创作理念进行培养，鼓励学生进行油画绘画的探究，融合其他多元绘画艺术，让学生养成一种具有个人特色和风格的油画创作理念。比如在油画教学课堂上对一些绘画物体充分发挥自己的想象力，并且结合多元化的艺术形式，和自身的思维进行有效融合，对绘画物体用自己的油画方式进行描述和表达。并且教师还需要对学生的油画创作思路和创作理念进行点评，对学生的创作思路进行有效拓展。只有让学生在油画创作以及学习中形成自身的独特绘画思维，让学生有一种多元化的油画创作理念，才能从学生的主管意识上激发学生对油画创作的学习兴趣，点燃学生的油画创作激情[2]。
2.教学风格要坚持多元开放
其次多元化文化发展背景下的高校油画教学，还需要对教学风格做出突破。油画教学必须拥有更加开放的思路和更多多元的创作视野，才能不抑制学生的艺术思维散发。这就要求教师在高校油画教学过程中，不断融合新的油画创作灵感以及油画创作思路。同时这种开放的教学风格还要求教师需要注重和学生的交流沟通，了解学生在油画创作以及学习过程中的真实想法，从而引导学生在油画教学中充分张扬自己的个性。另外这种多元开放的教学风格，还包括在教学过程中教师需要善于从多个角度积极引导学生对油画作品进行讨论交流，表达出自己的看法。
而教师则应该对这些具有创作特色的创作思路给予更多的肯定和表扬，通过多元开放的教学风格，让学生在油画学习上始终都有一种勇于创新的创作态度和艺术理念，对学生的油画素养和创作理念进行不断地提高[3]。
3.培养学生文化素养以及创作灵感
另外多元化文化背景下，在形成多元创作学习理念和开放的教学环境以后，还要在实际教学过程中对学生的文化素养和创作灵感进行培养。教师需要在教师中加强人文科学培育，让学生有一种更广阔的文化背景思路，从而对油画创作进行很好的适应。比如在学习中让学生对某个特定年代内具有代表性的大师作品进行学习，让学生感受到特定年代内的大师情怀，在名师大家熏陶中培养学生的洞察力。如果在油画教学中只一味的进行油画创作技巧和油画知识教学，没有对学生进行良好素养的引导，会让学生的油画创作太过空洞，不能展现出自身的情怀和想法。所以高校油画教学在教学过程中需要注重追本溯源，对一些时代背景下的油画理念和油画理论基础进行系统性讲解，通过良好文化素养的提升和引导，让学生更好的适应多元文化背景下的油画创作。
最后艺术来源于生活，却又高于生活，很多优秀的油画作品往往都需要以生活为引导借鉴，经过相应的艺术加工所形成。所以为了在多元文化背景下切实提高学生的油画创作能力以及综合素养，教师需要积极引导学生从生活当中寻求创作灵感，让学生对一些生活细节更加敏感。比如教师带领学生亲近大自然或者是到现实社会当中去进行创作，让学生根据自身的所感所悟进行油画绘画，不断地提高学生油画创作能力[4]。
结语：
综上所述，在多元化文化发展背景下，高校油画教学需要在结合当前文化背景特点的基础上来开展油画教学工作。需要在油画教学中让学生形成一种多元化的油画创作和学习理念，并且以一种更加开放和包容的教学风格，注重对学生的艺术灵感以及文化素养进行培养，从而培养出高质量的油画创作人才，推动油画艺术的发展进步。
参考文献：
[1]耿德法.多元美术文化发展背景下的高校油画教学[J].美与时代(中),2018,765(09):100-101.
[2]夏雨.试析多元文化发展背景下的高校油画教学[J].大众文艺,2017(22):242.
[3]安瑾琳.解析多元美术文化发展背景下高校油画教学[J].美术教育研究,2017(18):135.
[4]黄经庭.多元美术文化发展背景下高校油画教学探索[J].美术教育研究,2017(13):165.