摘要：班级是学校的组织形式中的基础单位，维护一个班级内的班风、纪律、文化和基础的卫生等需要学生的全面配合。所以班级学生的整体素质，就决定了班级的具体情况。且学生的素质和班级管理之间是相互影响的，所以针对学生素质的综合培养是教育的重点。基于此，本文展开了对中职学生的素质培养和对班级管理作用的研究。
关键词：中职；素质培养；班级管理
中职是我国为培养专业性人才，提升国民素质开创的教学领域。所以在教育中起步相对较晚，且为了扩大教育规模和影响力，学生的素质良莠不齐。所以中职学生的素质培养问题，一直都是教育工作者的重点研究方向。同时学生素质和班级管理息息相关，因此针对学生素质培养对班级管理的作用，需要从不同层面展开分析。
一、思想、道德素质决定班级班风，关系班级管理的和谐发展
在教学活动中关于学生思想和道德的素质决定了班级的风气，班风建设是班级管理中的重要部分。良好的班级风气是保证学生学习成长的关键，所以在教学活动中应该积极提高学生在道德和思想上的素养，这两项素养也是学生学习成长发展的基本素养。所以教学活动中针对学生的成长发展，教育工作者应该有针对性地开展道德、思想教育活动。学生拥有了较高的思想和道德素养，才能够保证班级的管理的和谐发展。
例如：在日常校园组织道德和思想素质教育活动中，就是提升学生这两项素质的重要时段。在教育工作中，应该注重借力。借用校园思想和道德建设的有效氛围，提升学生的思想和道德素养，促进学生的综合发展。这是提高班级管理效率的重要形式。如：爱国主义活动-升国旗，爱国主义活动-唱国歌，互帮互助主题活动等等。这些日常校园活动就是提升学生道德和思想素养的重要渠道，也是在教育学生提升道德和思想素质时的重要材料。这些材料非常珍贵，且可以循环利用对学生进行教育。当学生拥有了较高的思想和道德素养，班级管理难度会降低很多。所以在教学活动中开展有效的思想和道德教育模式，是促进班级管理有效提升的重要形式。
二、身体、心理素质决定班级氛围，关系班级氛围的综合建设
学生的身心健康是非常重要的健康指标，同时身心素质也是考察学生综合素养的重要部分。身体和心理素质的情况，决定了学生的精神状态。良好的身体状况和良好的心理素质，是确保学生具有饱满精神的基础。班级氛围就是建立在学生每个人的身心素质上的，良好的身心素质可以确保班级氛围的有效提升，是促进学生成长发展的重要形式。所以在教育活动中，针对学生身心健康的训练也都是学校的重点部分。
例如：在教学中早操和体育训练就是为了提升学生的身体素质，同时开展的心理健康辅导和健康教育，都是为了提高学生的心理素质。这两种教育在教学活动中都很常见。所以在教学活动中，针对学生身心健康的教育培养，对学生成长有着重要的作用。学生的身心健康情况，对班级氛围的建设有着重要作用。良好的身心健康发展，是对中职学生的基本要求。所以在校园日常活动中，随处可见为学生身心健康发展所做的贡献和规划。所以在教育活动中，也应该开展积极的教育活动，促进班风建设的有效发展，激发学生的学习成长效率，提升学生的学习整体素养。身体和心理健康的多项保证，是快速积累学生健康的基础。所以在教学活动中，也要针对此类知识，有个基本的认知和规划。通过班级班风建设中的条款，也可以反作用于学生的身心健康，促进学生的成长发展。
三、劳技、业务素质决定学习成绩，影响班级成绩的综合表现
在班级管理中，班级的整体成绩是非常重要的管理部分。除了日常的班级纪律和班级卫生等等，班级的学生成绩也是非常重要的管理部分。所以在教学活动中应该重视学生的劳技和业务素质，这两项素质就是指学生的学习和日常生活中的自理能力。这两项素质决定了班级的整体成绩，是影响班级发展的重要组成部分。所以在教育活动中，针对这两方面的教育，也是种是教育中的重点方向。在班级管理中，也有着相应的目标来约束和提升学生的劳技和业务素质。
例如：在日常学校活动中的考试，就是为了检查学生的劳技和业务素质，是掌握并提高学生综合素质的重要渠道。教学活动主要针对的就是学生的劳技素质和业务素质，学生的业务定位就是学习成绩和学习知识。在教学活动中，针对学生这两方面的素质培养，就要始终坚守基本的方法。针对此类素质的综合性教育活动，也应该找到合理的教育方式，促进学生劳技和业务素质的发展。这决定了班级成绩的综合表现。所以在教学活动中，劳技和业务素质的综合情况，决定了班级的综合性素养。在教育教学活动中，也要有效的开发学生的劳技和业务素质，促进学生的成长发展。
结束语：
学生素质的培养对班级管理有着直接影响，其中班级的和谐发展，班级氛围的建设，以及班级成绩的综合表现。这些都是班级管理中的重要元素，也是学生提高综合素养的有效途径。在教学活动中，针对学生的学习发展，也要始终坚持以这些素养的综合培养为主，才能够促进教学的综合发展。学生综合素质的提升也是教育中的主要目标，因此应该予以重视。
参考文献：
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