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小学高年级学生语文阅读课外阅读指导策略初探

发表时间：2020/7/7 来源：《现代中小学教育》2020年第5期作者：龚建杨

[导读] 小学课外阅读是课外学习中十分重要的一部分，小学语文课本上的文章虽然是相关的语文专家精挑细选选出来的最适合小学生们学习的文章类型，但如果只是对课本中的文章进行学习就会限制了学生们的思想范围和学习的界限。

江西省上饶市信州区第七小学龚建杨334000

摘要：小学课外阅读是课外学习中十分重要的一部分，小学语文课本上的文章虽然是相关的语文专家精挑细选选出来的最适合小学生们学习的文章类型,但如果只是对课本中的文章进行学习就会限制了学生们的思想范围和学习的界限。而课外的阅读正好可以打破这个屏障让学生们能够在课堂的学习之余再去学习其他的东西来丰富自己的思想开阔自己的眼界。
关键字：小学高年级；语文阅读；课外阅读；指导策略
        小学高年级学生的阅读能力已经有了一定的基础，但并不是特别的成熟还需要老师的指导。小学高年级的语文教学侧重点逐渐的从字词为主转移到了理解为主，阅读的类型也逐渐变得更加有深意，这些变化都是为了让学生们能够接触更加有文学深度的文章来提高学生们的语文阅读能力以及欣赏水平，老师也要在平时对学生们的阅读进行指导让学生们充分利用好课外阅读，让课外阅读发挥更大的作用。
        一、课外阅读对小学高年级的影响
        （一）有利于学生提高自主学习能力
        课外阅读的过程实际上就是学生们自我学习的一个过程。在生活中不难发现，一个班级的学生都是在上相同的课程学习相同的知识，但有些学生只知道课本上的内容有些学生却能够上知天文下知地理。造成这些差距最重要的原因就是课下的自主学习能力。现在社会科技的发达虽然让我们的生活更加的便利但是也让阅读的人变得越来越少，其实相比于阅览新闻轶事阅读是提高一个人最好的方式。学生们通过自主阅读选择自己喜欢的类型用自己的方式理解文章的含义通过自己的思考得到自己的结论，这个过程都是一个自主学习的过程。
        学生们通过课外阅读的训练。来提高自己的自主学习的能力，能够主动地去汲取文章中的知识，不断开阔自己的眼界扩大自己的知识面。同时,学生们还能在阅读中学习到很多以前不知道的事情激发学生们想要再次学习的好奇心，让学生们不断地在自主学习中得到提高和进步。
        （二）提高学生们的文化素养
        “书籍是人类进步的阶梯”这句话可以说是小学生们作文中或者是名人名言中最常出现的一句话了。事实也是如此，书籍是提升一个人素质和谈吐气质最好的方式。很多人看起来不起眼但是一说话就让人感觉到如沐春风给人一种饱读诗书的感觉，这些都是阅读带给人们的改变。对于小学高年级学生来说，正处在一个青春期的开始阶段，很多学生会在这个阶段出现两极分化一部分学生会就此堕落而另一部分人就会成为更加优秀的人。因此，学生们就需要有更高的文化素养，更加有深度的思想才能不会被轻易的“吸引”。
        不仅如此，在小时候就养成学生们课外阅读的习惯对今后的学习和生活都能带来十分深刻地影响，能够让学生们思维变得更加的立体而不仅仅是学生们的眼界，让学生们看待事物的方式变得更加的多样化，对待生活中的事情也能有不同的看法。

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        二、如何提高小学高年级的课外阅读效率
        （一）确定正确的阅读方向
        提高小学生高年级阅读效率的第一步就是要明确一个正确的阅读方向。书籍的种类有很多，有的高年级学生会阅读《钢铁是怎样炼成的》但有些学生却只会越读一些青春小说。阅读方向不对也达不到应有的效果。
        小学高年级正是为学生们树立正确价值观的阶段，选择的课外读物应该是能够帮助学生们建立三观的书籍而不是让学生们对世界和事物有其他偏见的书籍。小学高年级阶段是比较单纯的阶段，在步入初中以及高中甚至大学之后会对生活产生不一样的认识，老师在这个时候可以选择能够树立学生们关于“学习、坚强、诚实”等品质的书籍，例如《假如给我三天光明》、《鲁宾逊漂流记》、《爱的教育》等普遍认可的优质读物。
        （二）提高读书笔记的质量
        读书笔记被当作是课外读物必备的物品，但是很多学生都是以写读书笔记为目的，粗略的阅读之后摘抄一些自己常见的字词和句子。同样的，老师虽然要求同学们写读书笔记但是却对读书笔记的作用不看重以至于没有发挥出最大的作用。因此，老师和学生应该合理的利用读书笔记，不仅要仔细认真的阅读相关的书籍还要摘抄自己陌生的真正喜欢的字词和句子，并在课下对这些句子进行背诵，词语也要进行真正的运用。不能只是为了写读书笔记而阅读而是要真正的因为喜欢阅读喜欢文中的句子而阅读并且进行摘抄，只有这样读书笔记才能发挥出最大的作用。老师对于读书笔记也不能只看量不看质,而要放开读书笔记的使用不要让读书笔记成为压力而迫使学生们用劣质的笔记来完成作业，而要让学生们在认为真正需要的时候充分地利用。
        （三）举办读书会进行交流
        举办读书交流会被很多老师认为没有必要，认为不如在这个时间多讲几道练习题。事实并非如此，读书交流会的举办对促进学生们阅读也有着很大的作用。刚开始学生们会去主动的阅读图书刚开始一部分学生肯定是因为读书交流会的原因而不得已去阅读。随着读书交流会的举办，学生们能够用自己的语言表达自己看过的一本书或者印象深刻的文章的大致内容这样学生们的语言表达能力以及总结能力也得到了提升。另外，在同学们之间交流以及推荐的过程中很多学生也会被故事带动从而主动的找来书籍进行阅读这样就让被动读书的学生变为主动读书的学生成为一个良性的循环。
        结束语：
        课外阅读对于小学高年级学生来讲是十分重要的一件事情。如果能够选择好的书籍进行阅读并且能够摘抄自己喜欢的句子，总结思想、独自思考这样对学生们的影响将会是巨大的，因此老师和学生要好好利用课外阅读，发挥课外阅读的的最大价值。
参考文献：
[1]郭艺兰.小学高年级学生语文阅读课外阅读指导策略[J].学周刊,2020(02):110.
[2]陈芝铃.新媒体背景下小学中高年级学生课外阅读现状及指导策略浅谈[J].新教师,2019(04):56-57.
[3]邹雪洁. 语文核心素养视角下的小学高年级课外阅读现状及指导策略研究[D].鲁东大学,2018.
[4]王艳艳.小学高年级学生课外阅读指导策略的优化研究[J].课程教育研究,2018(18):50-51.