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基于核心素养理念下的高中数学教学的四种策略

发表时间：2020/7/7 来源：《现代中小学教育》2020年第5期作者：王桂荣

[导读] 随着现代社会的发展，我国教育水平得到了很大的提升，国家越来越重视教育事业的发展，培养高素质的人才是我们现在社会发展的重要内容

山东省博兴第二中学王桂荣

摘要：随着现代社会的发展，我国教育水平得到了很大的提升，国家越来越重视教育事业的发展，培养高素质的人才是我们现在社会发展的重要内容，其中学校教育是占据最重要的一环，在核心素养理念下，高中教学理念得到了很大的改善，我们通过采取四种策略来提升高中数学教学的水平，为学生打造一个良好的环境氛围，使得学生能够感受到现代教学的好处，激发学生的好胜心，提高高中数学的教学水平。
关键词：核心素养理念下；高中数学教学；四种策略
        高中数学教学非常的重要，数学是一门逻辑性比较强，而且又比较抽象的学科，走进高中我们明显感受到数学的难度增加了不少，很多学生跟不上教师的进度，逐渐地放弃了数学的学习，这种情况屡见不鲜。为了能够更好的改善高中数学教学中的不足之处，我们采用四种策略以开展不同方面的教学，给学生提供发展的出路，从根本上提升学生的自身学习能力，实现更好的突破。
        1、学习能力
        学习能力非常的重要，在进入高中之后，学生的学习能力已经变得非常强，但是面对新的学习内容和学习模式，如果我们保持原有的学习态度和原来的能力，就无法更好的应对现在的问题，高中数学学习的进度和难度都非常高，这就要求学生要不断地提高自身的能力，学会进行独立的思考，有自己的思维才能更好的面对困难。
        1.1教师应多研究教学方法
        教师应该采取不同的教学方式，高中数学学习的内容比较多,我们需要开发出不同的教学方式来进行合适的教学，这样就能呈现出不同知识的特点，并且能够更好的暴漏出学生学习的不足之处，提高教学的效率，突出重点，这样才能打造一个新鲜的氛围，从而使得教学能够符合学生的发展需要，帮助学生进行能力的提升。
        1.2充分利用多媒体教学
        高中数学应该多利用多媒体进行形象化教学。比如我们在学习椭圆和圆那部分知识的时候,我们经常会用到画图，将题目中的已知信息以画图的形式形象的展现出来，这样就能活跃学生的思维，进行现代化的教学。让学生学会正确的利用多媒体设备和网络来尽快的获取自己所想要的知识，这也是我们未来教学发展的趋势。
        2、思维能力
        思维能力的培养非常的重要，这是高中学习中一个重要的特点，只有具备一定的思维能力，我们才能对各种不同的知识进行有序的整理和掌握，在脑海中形成知识网图，这是教师需要开发的一个重要的内容。

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教师需要开发学生的思维能力，使得学生能够正确的面对自己的错误，在出现错误后能够按照数学的思维来看待问题，并且主动的进行问题的解决。高中数学中的概念是非常多而且在理解上有一定的难度，我们可以培养学生的思维能力，让学生自主推导公式，从而创造出适合自己的记忆和理解方法，以自己的思维模式来解决问题。
        比如我们在学习诱导公式的时候，公式是非常多的，这时候为了方便理解和记忆，教师利用推导公式的方式来进行解决，结合各个公式的图像和性质，我们能够利用相关的知识将不同的式子推导出来，这种学习方式能够让学生加深对知识的理解和记忆，从而使得学生搞明白其中的精髓，通过推导公式这个过程就能锻炼学生的思维能力，使得学生能够尽快的搞清楚类似题目的解决办法。
        3、合作意识
        学会合作学习是高中学习中非常重要的一个环节，合作学习能够达到共赢的效果，使得每一个学生都能发挥自己的优势，在自己突出的方面能够充分的展现自己，加强学生的合作意识，能够让学生更好的融入这个氛围，主动的进行思考，在思想的交流中能够吸取别人的优势，完善自己的不足之处，从而达到一个很好的学习效果。
        在平时的教学中，我们可以以小组的形式来进行相关内容的学习，因为各种因素，学生有分层，教师不可能估计到每一位学生的情况，所以我们将学生可以解决的问题放到小组中自行解决，一来能够照顾到基础比较差的学生，二来能够活跃课堂的氛围，通过小组讨论能够提高学生解决问题的能力,使得不同阶段的学生都能够有自己表现的机会，这样就能激发学生的积极性。在讨论完之后我们可以分小组让学生进行题目的讲解，每一个都需要发挥自己的作用，积极的参与进来。
        4、品德修养
        提高学生的品德修养，就是要规范学生的日常行为和自身的思想品德，这对学生有很大的影响，学生的个人品德在学习中也会有体现，所以提高学生整体的素养，对学习也会有很大的帮助，浓厚班级的氛围，使得学生具备责任意识和集体意识，在学习的过程中要互帮互助，共同进步，这样才能形成良好的学习氛围，促进高中数学学习的发展。
        结束语：总的来说，在核心素养理念的发展下，高中数学教学取得了很好的成就，学生在良好的氛围下找到了适合自己的学习方式，教师通过四种策略来培养学生各方面的能力，使得学生能够保持一个良好的心态，面对各种困难能够迎难而上，不断地突破自我，提高自身的学习能力，这样就能提高整体的数学素养，促进学生的发展，从而能够主动的解决问题，不断地得到提升。
参考文献：
[1]陈卫庆.提高高中数学教学质量的四种策略[J].广西教育,2016(34):133-134.
[2]宋晶.基于核心素养理念下的高中数学教学的四种策略[J].时代教育,2018,0(10): 100-100.
[3]樊照树.基于核心素养理念的高中数学教学的四种策略[J].科学咨询(科技?管理),2018,No.585(05):118.