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如何提高学生英语自主学习能力

发表时间：2020/7/7 来源：《现代中小学教育》2020年第5期作者：高陆芳

[导读] 学习者元认知能力的培养和提高是学习者是否能够自主学习的关键。

兴平市陕柴中学高陆芳

学习者元认知能力的培养和提高是学习者是否能够自主学习的关键。在日常教学过程中，我通过加强对学生进行课前预习、课堂表现和课后总结的管理，试图提高学生的元认知能力，以提高其自主学习能力，即学习者自己确定学习目标、制定学习计划的能力，自己调整学习策略的能力，进行自我评估及自我补救的能力。下面是一些具体做法：
        一、自己确定学习目标、制定学习计划的能力
        据研究表明，语言是学出来的，不是老师教出来的。学习是一项艰苦的劳动，只有目标明确，学习者才能够下工夫，乐此不疲地学习。教师参与指导学生确定学习目标，制定学习计划非常重要。教师可协助学生做好学习计划:对学生进行问卷调查,了解其不同个体特征、兴趣爱好、学习动机等;通过问卷分析，按学生相似特征分组,与学生共同制定个性化学习计划；帮助学生把握好努力的方向，关注任务完成的过程，而不以盲目地完成任务为目的。
        组织学生讨论英语语言学习的问题，分享有效的学习策略，充分理解英语语言学习的意义.教师及时鼓励积极提出问题和学习策路的学生.与学生一起分析学习时间、地点及环境等影响学习的外在条件，帮助学生选择并主动创造最佳学习环境。布置内容具体、有针对性、适合学生合作学习的课外作业，使小组成员通过互相帮助、互相鼓励、互相分享学习材料和想法，建立起面对面的建设性的互助交流。
        二、自己调整学习策略的能力
        学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。学习策略是灵活多样的，策略的使用因人、因时、因事而异。在教学中，教师要有意识地帮助学生形成和运用适合自己的学习策略，并培养学生不断调整自己的学习策略的能力，以达到理想的学习效率。具体的英语学习的策略包括:
        1.了解教师教学和学习任务目的，制订具体的英语学习计划;
        2.积极与他人合作,共同完成学习任务;
        3.主动向教师或同学请教;
        4.对所学习内容能主动联系和实践:
        5.在词语与相应事物之间建立联想;
        6.在学习中集中注意力;
        7.尝试阅读英语课外读物:
        8.主动寻找机会积极运用所学英语进行表达和交流;
        9.注意观察生活或媒体中使用的简单英语。
        在上述策略中，“在学习中集中注意力”贯穿其他策略，是英语学习策略中的重点。所以，当学生对课堂产生厌倦情绪，教师应适时调整教学，灵活运用多种方法调动学生积极性，确保学生精力集中地学习。问卷调查显示，教师的内在特质与学生的学习相关。此外，教师外在形象也要注意，使学生对教师始终有新鲜感。

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        学生精力集中不仅指课堂上注意力集中，更强调学生有选择地关注某些知识点。所以,教师在对学生“语言输人”的同时,应对重要的细节进行再加工处理.教师可用表格、提问单和相关练习活动加强学生的注意力训练,帮助学生提高学习效率。另外适时调整课堂时间分配，把课堂留给学生无疑有利于学生学习策略的培养。可通过组织学生活动。要求学生共同完成一项学习任务，课堂上，教师的对学生学习情况进行引导。学生们互助互评，取长补短，互相促进，更易于调动学生学习的积极性和和参与热情。
       三、自己进行评估及自我补救的能力鼓励学生设计提问单，让学生根据自我提问控制自己的学习过程.这样学生可以更直接地看到自己英语学习的整个过程，明确自己的长处和不足，不断调整学习策略，自主地投入英语学习。如:
        Do I have enough confidence to finish the task?
        What motivates me to do it?
        How much learning materials am I able to grasp?
        Are my learning skills reasonable ?
        鼓励学生合作学习。合作学习是学习者以小组形式共同学习、相互促进、共同提高的学习策路。学习小组在合作的过程中，学生间可以相互参照，进行学习效果评估，自我评估和同学间相互评估相结合。以便更好了解自己的学习兴趣和学习情况，及时发现问题，并调整学习策略，改善自己的学习过程，充分发挥学生的主体作用。
        四、几个有效的自主学习策略
        1.加强识记。英语中单词，词组，语法规则等都必须主要通过强化记忆活动来掌握。
        2.坚持朗读。大声朗读可以锻炼语音，语调和听力，从而培养语感，增加学生学习英语的信心和兴趣。
        3.力争背诵,语言学习离不开背诵。比较切实可行的背诵办法是:首尾法,对选定的材料从两头背起；重点法.先背材料中关键、难懂的地方，再背容易的地方；切割法，把需要背诵的内容分割成几块，一块块地背诵
        4.主动复习。复习是克服遗忘的最有效的办法。在复习时，要处于主动地位进行积极的思维活动，可以首先合起书回忆，多思考回忆不起来或不清楚的内容,找出症结,并自我分析、解决。
        5.科学利用时间。将自己精力最充沛、最长的时间段安排学习难度较大的内容，还要充分利用零散的点滴时间学习。同时，变换英语学习的方式或内容,使学习保持高效状态。
        6.学会查词典。查词典是英语学习过程中必不可少的环节,是学好英语的基本保证。要学会选择词典，在众多词典中,笔者推荐牛津或朗文英汉词典或英汉双解词典。
        在学期末，我对学生作了问卷调查。调查问题涉及学生学习态度、学习计划性、自我监控和评估能力.从统计的数据看,大部分学生有较好的学习态度、自我监控和评估能力，学生的平时成绩和期末成绩与其调查得分成正比。