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初中化学实验教学中存在的问题与相应对策

发表时间：2020/7/7 来源：《现代中小学教育》2020年第5期作者：古丽巴努·马哈什

[导读] 随着新课程改革的不断深入，突出了传统教学模式存在的弊端。

新疆塔城市第六中学古丽巴努·马哈什

摘要：随着新课程改革的不断深入，突出了传统教学模式存在的弊端。初中化学教学活动当中,传统教学模式都是以教师的知识讲解为主,在化学实验教学中没有突出学生的课堂主体性地位，不仅影响到学生实操能力的培养与锻炼，还影响到化学实验教学的质量以及效率。本文主要分析初中化学实验教学中存在的问题，探讨有效的解决对策。
关键词：化学实验；问题；对策；
        初中化学教学中涉及了各种公式与化学反应等化学现象，因为各个方面因素的影响，导致初中生学习化学知识存在较大难度，教学活动有效性普遍较低。教师必须积极转变教学思路，创新教学模式与教学方法，突出学生的课堂主体性地位，培养学生的自主学习以及实操能力，促进学生核心素养的进一步发展，提升教学活动的质量与效率。
        一、初中化学实验教学中存在的问题
        首先，学生学习欠缺主动性.初中阶段的化学实验传统教学活动当中,因为较此案知识点抽象且逻辑性较强,因此学生欠缺化学知识的学习积极性与主动性，教师课堂过于枯燥让学生产生抵触情绪。化学实验教学中，教师始终处于课堂主体地位，并未引导学生参与化学实验的操作当中，同时学生基础知识薄弱使其无法很好的完成化学实验，久而久之让学生产生了厌学情绪。其次，教学活动欠缺创新性。初中化学教师过于重视教学目标的完成，教学活动主要以教材讲解为主，不够重视化学实验教学。教师依然采取传统的教学方式开展实验教学，导致教学活动欠缺趣味性，导致学生不够重视化学实验的学习，常常敷衍了事,进而影响到化学实验教学质量与效率[ ]。
        二、初中化学实验教学的有效对策
        1、转变教学思路，突出学生的主体地位
        初中阶段的化学实验教学活动当中，教师应当积极地转变教学思路,在教学活动当中突出学生的课堂主体性地位，调动学生的学习积极主动性，使其能够充分地发挥主观能动性，全身心的参与到化学实验学习当中，进而培养以及锻炼学生的自主探究能力以及独立思考能力。化学教师应当做好充分的课前准备工作，根据教学大纲以及学生的实际学习需求来设计教学内容，把教材的难点重点知识与化学实验充分的融合，培养学生的发现问题、分析问题以及解决问题的能力。

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例如：在《制取氧气》的化学实验教学活动当中，教师可以为学生创设相应的游戏教学情境，并且利用问题引导学生独立思考：你可以屏住呼吸多长时间？你知道氧气的构成是什么吗？让学生通过“憋气”游戏来认识到氧气的重要性，随后教师便可以展开化学实验，让学生能够认识到各种仪器仪表的使用。增强学生对于化学实验中各种仪器与药品的认识[ ]。
        2、做好思维上的引导，培养学生的观察能力
        初中阶段化学实验教学活动当中，不仅应当调动学生学习的积极主动性，还应当培养学生的观察能力，促进学生的全面发展。在初中阶段化学教师组织开展实验教学的时候，应当重视培养学生对实验现象的观察以及描述能力。例如：《酸碱中和反应》的化学实验教学活动当中，教师可以提出问题：“酸与碱相遇会出现什么反应？”让学生针对问题展开实验探究，可以将学生分为若干个实验小组。教师先演示实验思维整个操作过程，要求学生认真的观察实验当中的各个步骤，随后在小组内部进行实验。要求小组实验的过程中必须认真的观察并且将观察到的详细记录下来。最后，要求各个学习小组选派一名代表来描述实验现象，教师按照各个学习小组的表现以及答案完成相应的总结。这样不但能够为学生的自主学习以及动手操作提供充足的时间以及空间，还能够让学生在实验现象观察的过程中养成实事求是的严谨态度以及分析问题、解决问题的能力。
        3、实施多媒体教学，增强学生学习的效果设备的功能
        初中阶段化学实验教学活动中，教师应当根据教学内容以及学生学习的实际需求来及时的调整教学计划，确保教学活动的针对性与目的性，利用多媒体教学来弥补传统教学模式当中的不足之处。例如：在《二氧化碳的制取》的相关实验教学活动当中，首先教师可以利用多媒体设备为学生演示化学实验过程，让每一位学生都能够掌握到化学实验的步骤。在课堂导入环节利用多媒体课件完成高效的课堂导入，吸引学生的课堂学习注意力。在部分存在危险的化学实验教学中，教师可以利用多媒体进行演示，如二氧化碳的工业制法，为学生播放高温煅烧石灰石的多媒体课件。利用多媒体教学不仅能够弥补传统教学存在的弊端，还能够降低实验污染与浪费问题，确保学生学习的效果，促进化学实验教学效率不断地提升。
        结束语
        综上所述，结合现阶段初中化学实验教学中存在的问题，教师应当积极转变教学思路，创新教学模式与教学方法来实现化学实验教学的创新与改革，做好学生思维上的引导，使其能够全身心的投入到化学实验教学活动当中，增强学生的学习效果，促进教学活动质量与效率的不断提升。
参考文献
[1]陈海生.初中化学实验教学中存在的问题与相应对策[J]. 中学生数理化(教与学), 2019, 000(002):P.37-37.
[2]周国俊.浅谈初中化学实验教学中存在的问题与相应对策[J]. 数理化学习(教育理论), 2018, 000(007):53-54.