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新课改背景下高中数学有效教学的策略

发表时间：2020/7/7 来源：《现代中小学教育》2020年第5期作者：曾思勇

[导读] 随着新课改的实施，高中数学的教学方法发生巨大的改变。

福建省龙海市浮宫中学曾思勇

摘要：随着新课改的实施，高中数学的教学方法发生巨大的改变.教师的教学方法也要随着教育改革的变化进行创新，带给学生不一样的体验。教师在高中课程新课改的教育环境中扮演了重要的角色。在教师的改革教育过程中，对学生进行积极的引导来提高学生的个人素质。在新课改过程中，教师通过优化高中数学教学方法策略，使学生可以更快速的适应新课改的实施所带来的变化。本文将对新课改背景下高中数学有效教学的策略进行探究。
关键词：新课改；高中数学；有效教学；策略
        前言:在当今社会，任何事物都在发生变化，高中数学的教学也不例外.在新课改的前提之下,教师需要采取一些措施来应对新课改的变化所带来的教学模式的改变。目的是让学生在变化的过程当中更好地适应新课改的实施。可是并不是所有的教师有这样的意识，一些教师对于教育的改革改变无动于衷，依然坚持着传统教学的教育模式，对学生而言无法适应创新改革，对传统枯燥的教学教学模式缺乏积极性，使学习效率大大降低。对此将提出新课改下高中数学教学的有效教学策略，防止这种现象的发生。
        1.提高学生活跃性，设置有吸引力课堂导入
        兴趣是学生最好的老师，学生在感兴趣的事情上会自愿的投入大量的时间精力来完成事情。教师通过在课堂导入的过程中设置有吸引力的话题内容，从而调动学生的主观能动性，对教学课程产生兴趣，主动对课程进行探索研究。设置有吸引力的课堂导入调动了学生的学习热情，使课堂氛围活跃进行。例如：在学习高中数学教材中函数图像这部分内容时，教师可以通过函数图像的曲线变化与图画相结合，使函数图像不单单是一条弯曲的线，而是一颗心或者一个笑脸中的一部分。学生通过这样的思维来学习函数图象的变化，生动形象，通俗易懂。带着充满着好奇心的心态看待数学的曲线表达。为提高学生的课堂活跃性，教师则可以通过抛出问题引发学生思考，将知识不断扩增，加强知识点与知识点之间的紧密联系。例如老师先对基础的图像特点拓展延伸出指数函数，对数函数、幂函数的图像以及图像与图像之间的差异性。在设置有吸引力的课堂导入后，调动学生的学习好奇心，对问题引发思考，进行探索，探索过程当中激发学习强烈的欲望，提高学生的课堂活跃性，进而引导学生理解高中数学的重要作用。

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        2.提高学生主体性，进行小组合作探究学习
        提高学生主体性，进行小组合作的探究学习也是高中数学有效教学的策略之一。在学校学习这种共同形式的学习方式中，学生们聚在一个教室里就一定会发生团队合作的情况，而每个学生有每个学生的性格特点，他们都需要在这个集体当中具有独特性、主体性。而彰显学生的价值，提高他们的主体性课题在他们的学习中带来帮助。因此教师在进行高中数学有效教学方式时，注重提高学生主体性，进行小组合作来完成任务.例如：用牛顿法求方程的近似解时，教师通过展开学生间的小组讨论，让学生可以各抒己见，提出自己的想法并进行验证。在学习点和圆的位置关系，点和线的位置关系，线和圆的位置关系，线和线的位置关系这类问题时，激励学生开放思维，对他们之间的关系进行全面分析，并且发表自己的见解，教师对学生的讨论结果进行分析，对于不正确的要及时进行改正。通过小组的合作讨论过程，学生也可以积极表达自己的发现，提高学生自主学习的能力，增强了他们的自信心。可是教师在开展小组合作探究学习时，应当保证课堂的纪律，学生在有序的环境中开展讨论。
        3.提高学生参与性，开展多元化的教学评价
        学生在学习的过程中，获得存在感会使他们更感兴趣于学习。提高学生参与性开展多元化的教学评价也是高中数学有效教育的重要策略。对教师而言，正确的教学方法很重要，而教学之后的教学评价也很重要。开展多元化的教学评价，对学生的学习成果进行及时的纠正反馈，弥补知识上的漏洞和不足，学生也可以进行及时的更正。例如：在学习三角函数的运算过程中，学生总是将三角函数的符号弄混乱，进行运算的过程中很容易出错。或者对于三角函数所代表的是三角形的哪条边比哪条边代表着哪一个三角函数没有一个清晰的认识。对于学生在学习高中数学过程中的没有熟练掌握知识的运用，教师开展多元化的评价来完善出现的问题，提高学生的学习质量，达到事半功倍的效果。由此可见，提高学生参与性，开展多元化的教学评价有助于高中数学教育的推进。
        总结
        综上所述，从以上的几种教学策略可以提高新课改下高中数学的教学质量。教师根据教学策略提高学生的全面综合素质，对教师自己的能力提升，思维模式也有很大的帮助。然而对于每一位教师而言，在新课改的背景下也要学会创新知识，改变教学模式，多元化运用教学方法，使教学质量得到提升。而新课改的改革也对高中数学教学有极大的帮助，对学生而言更高效的进行知识的掌握。对老师来说，丰富了教师的教学方法，提高了教师的教学质量。新课改对高中数学教育的开拓具有重要作用，进而实现学生更为长远发展。
参考文献
[1]师茂宏.新课改背景下高中数学有效教学的策略[J].甘肃教育,2019(14):163.