摘要：随着社会的进步与发展，我国的教育行业也在不断的完善与改革。在新课改的明确要求下，初中教学中教师应以学生为主体，充分调动学生学习的积极性与能动性。英语是初中教学中不可或缺的一部分，现阶段正是初中生学习英语的关键时期，英语词汇的教学与积累是学好英语的基础前提，因此英语词汇教学在初中英语教学中具有非常重要的地位。相对于传统教学方式而言，在初中英语词汇教学中应用语境理论，有助于学生提高英语词汇积累，锻炼学生英语词汇使用能力以及帮助学生解决英语学习中的问题。本文主要分析了在新课标框架下语境理论在初中英语词汇教学中的重要意义、初中英语词汇教学现状以及语境理论在初中英语词汇教学中的应用策略
关键词：语境理论；初中英语；应用策略
英语词汇教学是英语教学当中的一项重要教学内容，其主要教学目的是为了帮助和指导学生对英语知识有进一步的掌握和了解。利用语境理论展开英语教学，不仅能减轻教师的教学任务，提高教学质量，而且能够激发学生的主观能动性，从而巧妙的应用词汇。
一、初中英语词汇教学现状分析
（一）学习方法存在问题
现在初中生学习英语的方法就是通过“死记硬背”来积累词汇量，长时间的反复诵读使学生产生厌倦心态，导致学生新记的单词转眼就忘记。这样的学习方式不仅没有任何意义，而且无法提高学习效率，在一定程度上会造成学生对英语倦怠心理。
（二）学生想象力不够丰富
由于初中生在学习英语过程中缺乏想象力，单词和句子变得枯燥无味，会使学生失去学习的兴趣。背诵单词时学生只是一遍一遍的重复词义和发音，没有想过单词所表达的含义和意境，导致学生在应用单词时不能及时区分语境含义，从而失去表达效果。这时就需要教师在学习时充分调动学生的想象力，发挥学生的联想能力，应用于学习之中。
（三）教师对词汇教学不够重视
现阶段英语教学中，教师只注重于语音、语法和句型的教学，往往忽略了词汇教学的重要性。认为只要对单词会读、会写、能理解、背会就可以，教师的观念也导致了学生对词汇不够重视，在考前对单词进行突击，存有侥幸心理。由于词汇量不足，也导致学生在阅读时欠缺运用知识猜测生词的思维方式，阅读速度缓慢，无法理解文章内容，逐渐失去学习英语的信心。
二、语境理论在初中英语词汇教学中的重要意义
（一）借助语境，帮助学生推测生词含义
在学习过程中，通常借助承上启下的方式来推测下文所表达的含义。教师在教学过程中可以引导学生通过语境来分析语义的含义，从而推测生词的意思。这样一来能够避免学生在查字典过程中查错、漏查等现象。
（二）借助语境，帮助学生理解词义
学习英语时，通常会遇到一词多用的现象，会对学生造成一个误区，从而无法分清在何种语言环境应用该词汇。例如很多学生都知道time是“时间”的意思，但在“I hope you remit me the money In time”一句中，其词的含义就成为“及时”的意思。在词汇教学过程中，教师如果能利用不同的语境让学生理解词语表达的不同含义，那么学生对词语的应用也随之加强，在提高英语水平的同时，也提高了教师的教学质量[1]。
（三）借助语境，有利于激发学生的学习兴趣
相对于其他学科而言，英语这门课程具有一定的难度。利用语境理论展开英语教学，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，从而营造一个良好的学习气氛，促使更多的学生加入学习和讨论之中，带动全班学生学习英语的兴趣，有助于教师提高英语教学水平和教学效率。
三、语境理论在初中英语词汇教学中的应用策略
（一）设计语境教学时应靠近现实状态
英语教学具有创造性和随意性的特点，教师在初中英语教学过程中应注意这一特点，并灵活多样化的展开教学。教师应改变传统的教学方式，设计新颖的教学方法，让学生能够适应教师的英语教学，并逐渐由慢到快提升语速。另外，教师应引导学生了解教学内容和词汇，在课程开始之前让学生自主交流，进行口语练习，引导学生自然的进入设计的语境教学之中，在语境当中学习词汇并增加词汇量[2]。
（二）通过语境激发学生词汇兴趣
在英语教学中教师应设计出多样化的英语语境，要选择与学生生活息息相关的语境，符合学生发展状况和性格特点，引导学生在语境中了解陌生词汇，积累词汇。在了解词汇本身含义的同时，能够深入挖掘词汇的文化意义，激发了学生对英语学习的兴趣，也让学生对英语有了更加直观的了解和认识。
（三）通过语境教学培养学生处理生词技巧
教师在课堂教学中可以挑选适当的阅读语境，一方面能让学生了解到陌生的词汇，另一方面可以通过了解到的陌生词汇帮助学生掌握处理生词技巧，通过联系上下文对文章进行了解和解答，培养学生养成良好的阅读习惯和学习习惯。
结束语：
语境理论在初中英语词汇教学中非常重要，对学生学习英语方面都有很大的帮助。在英语教学中建设英语语境，能够帮助学生掌握更多的新词汇，在提升英语水平的同时，也提高了学生对英语的学习兴趣，提高了教师的教学质量，也为学生学习英语奠定了良好的基础。
参考文献：
[1]师洁.语境理论在初中英语词汇教学中的应用研究[D].伊犁师范大学,2019.
[2]张强梅.小议新课标框架下语境理论在初中英语词汇教学中的应用[J].中国校外教育,2018(09):104+128.