摘要:时代的进步与科技的发展推进了信息行业，放眼望去，各行各业都或多或少的融合进了信息技术，尤其在教育界，信息技术的广泛应用在最大程度上实现了优质的教学资源共享。以农村小学为例，由于村庄的地理位置偏僻，再加之英语是一门外来语种，容易受到小朋友们的排斥，为了解决此类状况，信息技术走进了农村小学的英语课堂。
关键词:农村小学；英语课堂；信息技术
前言:信息技术在应用在农村小学英语课堂中，丰富多彩的教学不仅可以提升教师们的工作效率，还会激发小学生们的学习兴趣，提高学习效率，促进学生“智德智体美劳”的全面发展。以英语的写作和阅读为例，运用信息技术讲课，提升了极大一部分学生的学习能力。因此，本文以此为基础，着重探讨了农村小学英语课堂中信息技术的应用现状。
一、信息技术在小学英语课堂教学中的意义
如今的社会正在飞速发展，信息技术虽是一种新兴产业，不难看出，随着时间的流逝，其在社会上的地位只会越来越重要，而教学方面的资源共享，对于小村庄来说，更是利远大于弊。虽然如今我们的国家日益强盛，九年义务教育也几乎普及到了祖国山川的角角落落，但对于环境较为闭塞的农村来说，无论是师资力量还是教育资源，都远不如城市中心，而互联网系统的蔓延，便极好的解决了此类问题，在保障了农村小学教育质量的同时，极尽最大可能开拓了学生们的眼界。英语课堂不同于我们的本土课堂，想要学生们在极短的时间内接受并学习技能，形成交流能力，对于好动且自知力不佳的孩子们来说，是一项艰难的挑战。总之，信息技术的介入，将色彩旋律与抽象的英语知识完美的融合在了一起，具体新颖的教学可以有效降低师生双方的负担。
二、农村小学英语教学遭遇的困境
虽然信息技术为农村小学英语课堂提供了便利，但一些教师过于关注多媒体技术的创新性，只一味的想要吸引学生的注意力，却忽视了人机交互、师生互动、融合教材等，进而导致一些小学生在上英语课时，无法适应多媒体播放速度，播放速度过快，会使得课程信息过多，学生们无法消化，难免顾此失彼，引发“丢了西瓜，捡起芝麻”的状况，而播放速度过慢，学生们则无法集中精力，甚至只记住视频，而忽视所学内容。还有部分英语教师过于依赖课件，对教材的研究知之甚少，长此以往，与学生间的沟通也会产生隔阂，自主学习能力显著下降。
三、信息技术与农村小学英语课堂结合的作用
信息技术是把双刃剑，因材施教，将其与农村小学英语课堂完美结合，才能真正达到教书育人的目的，就目前农村小学的英语教学现状来看，二者的有效结合，主要有以下几个方面的优势。
（一）便于教师备课
传统模式下的教师备课，大都是较为枯燥且千篇一律的，不仅学生不爱学，时间久了教师也会产生懈怠情绪，而运用了信息技术的多媒体课堂则大为不同。就拿认知单词来说，教师在备课时，就可以将其分解，融入卡通形象、颜色等形式。单词是英语的最小单位,倘若单词过不了关的话,技巧方法掌握的再好,也是徒劳无功,学生们对于阅读理解、翻译、写作等，更是无从下手。
例如袋鼠“kangaroo”,乍一看，这个单词十分繁琐，难以记忆，教师便可以将其拆分成kang、a、roo三个板块，kang可以理解为汉语拼音的“扛”；a是英语中“一个“的意思；roo的发音和“肉”很像，再结合单词原意，教师可以搜索一个简易动画，即”袋鼠扛着一块肉”，如此一来，学生们可以在极短的时间内记住这个单词，课堂变得丰富多彩，备课效果自然水涨船高。
（二）利于提高课堂效率
一节四十分钟的课，倘若有一半的时间学生都无法集中精神，这无疑是失败的。因此，教师需根据具体课程，改变传统的“填鸭式”教学，把握好信息技术的应用尺度，一步步将学生引导成课堂的主体。以一、二年级的课程为例，此时的英语课程大多为基础，多练、多写，让学生们从潜意识深处对英语产生兴趣是主要的教学方向；而对于五、六年级的学生，在具有了一定的兴趣基础上，学习内容则更加侧重于语法、单词，因此，合科学使用信息技术，灵活授课，对提高英语课堂的教学效率极为有利。
（三）有效创设教学情境
情景教学可以让学生们更快融入课堂，加之小学生年纪小，想象力丰富，情景模式的课堂更容易将知识带入其中，因此教师要抓住小学生的这一心理，设置简单的情景，例如“森林里的蘑菇”，“河流里的小鱼”等，而后以此为背景，展开单词背写、单元小检测、现场讲故事等，尽量让全班同学都参与进来，积极地加以奖励，激励其他同学的活跃度，提升小学生们对英语的热爱之情。
（四）培养学生自主创新能力
当学生不依旧以再对英语作业感到抵触时，教师亦需要锻炼学生的自主学习创新、能力。依旧以袋鼠“kangaroo”为例，教师可以将其作为模板，开拓学生们的思维想象力，展开想象力竞赛，用各种通俗易懂额方式来记忆单词，力求达到举一反三，举一反十的效果。如此一来，不仅帮助了学生识记单词，还改变了传统的枯燥机械背诵。教师亦要根据学生接受能力的快慢，要在习题资源库中筛选难度系数高、中、低三种类型的练习题呈现给学生，，用多媒体呈现，反复提问训练，以达到巩固知识的目的。
四、结语:
本文通过分析信息技术在农村小学英语课堂的意义，逐步发现了教学过程中遭遇的困境，进一步总结了信息技术与农村小学英语课堂结合的作用，对农村小学英语课堂教学起到了现实的指导意义。虽然现在信息技术的应用效果尚未达到理想状态，不过笔者相信，随着永不停歇的发展脚步，终有一天，农村小学英语课堂会因信息技术而熠熠生辉。
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