【摘要】传统艺术是我国的文化元素之一。通过学习传统艺术，我们可以高效地继承和发展传统文化。然而，中国独特的戏曲艺术在学校课程设置中面临着诸多方面的问题，面对这些困难和挑战，特别是在分科教学的教育体制下，传统戏曲的发展历程也发生了一些变化。本文首先对中小学戏曲教育大众化的现状进行了研究，并且总结了相关的综合课程理论，分析戏曲教育的需求，研究了小学音乐戏曲课的教学模式。
【关键词】小学音乐；戏曲课；音乐教学
0引言
中国传统文化博大精深，源远流长。戏曲是中华民族优秀文化的代表。然而，由于种种因素，戏曲文化一度被忽视。戏剧是传统文化的精粹，为了落实弘扬传统文化的理念，各学段的音乐书本当中应当将戏剧内容纳入其中，戏剧是一门综合性质的教学科目，涉及到戏剧表现、戏剧欣赏等多个方面，所以这种教学模式需要一线教师不断的探索，在逐步的摸索中找到适合学生的教学方式，促进学生更好的发展。
1当下小学音乐戏曲教学现状
与流行音乐相比，戏曲艺术由于时代审美的原因，越来越有边缘化的趋势，小学生对戏曲艺术并不感兴趣，学生们大多认为戏曲古老，节奏缓慢，所以对戏曲敬而远之。虽然当前部分流行音乐在一定程度上融合了一些戏曲的因素，这在一定程度上扩大了戏剧在青少年中的影响力，但是这种影响力非常有限，学生并不会有足够的兴趣去学习戏曲。如何创设良好的音乐课堂环境，让学生对戏剧学习感兴趣，这个问题是一线音乐教师需要探讨的问题。
2相关部门加大重视，大力推进戏剧进校园的活动
在小学音乐教学中，大力推进“戏曲进校园”的活动，全面推广普及戏曲文化，传承中华优秀文化，这离不开领导的重视和支持。教育局领导应当高度重视发展“歌剧进校园”活动，根据各级文件精神，积极与文化体育局等有关部门沟通，并且成立活动小组，制定歌剧进校园实施方案从而保障“歌剧进校园”活动顺利开展，这是保证校园歌剧活动扎实开展的前提。
2加大对戏剧的宣传力度，营造学习戏剧的良好氛围
众所周知，现在的学生对戏曲文化不感兴趣，对流行歌曲却无所不知，但如果你问他们一些歌剧知识，他们基本上回答不出来，为了改变这样的情况，学校可以采取一些措施。首先，为营造浓厚的戏曲氛围，学校可以设置戏曲宣传牌放在学校门口、楼梯间等醒目位置。宣传牌从版式设计和色彩搭配上吸引学生注意，可以 使用彩色人脸的视觉冲击引起学生的兴趣。
课间休息时，可以适当播放《说唱脸谱》等戏曲，让学生在耳濡目染中感受传统的音乐文化，还可以通过京剧变脸等文化因素让学生感受到戏剧的魅力，学校也可以设置戏剧角展示同学们所做的戏剧人偶、戏曲图画等作品，让学生切实感受戏剧。
3加大对教师的培训，提高音乐教师的专业素养
教师要想准备好一节戏曲课，难度可想而知，戏剧的唱念做打包含着很多的功夫，并不是一朝一夕可以学会的，所以教师一定要具备一些的戏曲专业技能。教育局可以安排音乐教师定期参加培训，不仅仅是学习戏剧和音乐的理论，还要了解戏剧的韵律，在不断地学习中提高教师的专业素养。教学中老师不断的观摩评价，互相交流，找出最适合学生的教学模式，这样才能够找出适合学生的戏剧学习方法，提高学生对戏剧的兴趣。
4创设多元化的音乐课堂
对于小学生来说，戏剧课堂的教学方式一定要适合学生的年龄特点，有些音乐教师在讲授戏曲知识时，采取的是构建框架的方式，讲课上所需要将的内容以框架的形式呈现给学生，这样泛泛的讲课方式虽然传授了很多的音乐知识，但是在课堂上的音乐信息量太大，很多知识一带而过，把握不好课堂的进度就会使得学生对所讲内容体验不充分，过于紧密的课堂节奏也使得学生学习音乐学的很累，对于小学生来说并不合适，学生应该在课堂中多唱、多动、多实践，这样一种感性的授课模式才会被学生所接受，因此，小学生学习音乐知识可以先不用建立完整的框架，更应该注重对音乐知识的感性体验。比如在教授学生《谁说女子不如男时》，教师可以引用花木兰替父从军的故事引出此课的内容，引起学生的兴趣之后，教师可以演唱片段，让学生跟着老师的节奏试唱，从而逐步的了解豫剧的音乐风格，了解戏曲的主人公，这对于小学生的戏曲来说已经足够。
戏曲的唱腔与一般的歌曲是并不相同的，只有通过不断的模仿才能够逐步把握学习戏曲的精髓，考读谱学习很难把握戏曲的韵味，所以教师教学中要示范唱的有味道，有韵味，这样才能够让学生明白戏曲韵味的要点，带领学生学习戏曲的唱腔，学生把握住了戏曲的要点，才可以掌握学习戏曲的钥匙，在教授《卖水》时，教师准确示范，并且辅以相关的动作，让学生对整体的戏曲有了基本印象，然后教师在分段教学，学生不断学习，回归整体，最终掌握每段的特点，把握整体的戏曲风格，课后教师还可以让学生适当的练习，创设一个生动多彩的课堂环境。
5结论
总之，戏曲引入小学音乐的课堂是一个并不容易的过程，教师要最大的程度的发挥自身的特点，提高自身专业修养，最终培养学生的音乐情操。
【参考文献】
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