摘要：2020年一场疫情突如其来，在抗击新冠肺炎的斗争中，初中班主任作为一名基层的教育工作者，需要承担教书育人的责任和使命。因此，针对学生在面对“停课不停学”的状态之下，如何提高学生的自主学习能力，缓解心理状态，引导学生正确的价值观，做好学生的学生管理工作，需要班主任采取有效的策略，才能实现学生在疫情期间的管理工作。
关键词；疫情；班主任；困境；策略
一、疫情背景下初中班主任学生管理工作面临的困境
1.关于疫情影响下学生心理问题增加了班主任的工作压力
由于信息技术的发展，初中学生通过网络能够快速了解疫情的基本情况，初中学生心理状态还不成熟，针对于突如其来的变化，不知如何应对自己的学习和生活，容易造成学生对于疫情的现状不了解，直接影响了学生的恐慌心理，间接增加了初中班主任的工作压力。特殊时期带来的情绪波动、心理困扰，给初中班主任增加了严重的工作负担。学生要面对“居家隔离”、“网上直播学习”，新型冠状肺炎打破了学生的正常学习和生活，使得学生在学习上不得已改变学习方式，在心理上容易造成散漫的情绪。
2.关于学生的自主学习能力，班主任无法实现全员学生的监督
疫情改变了教学方式，需要通过网络形式开展教学内容，在停课不停学的状态之下，部分学生对自己的学习没有自律性，学习自主性较弱，学生课程集中力不集中，没有良好的学习环境，这就直接影响了学生在学习上的效率。学生的自制力差，尤其是没有老师的监督和规律的班级，生活在家里会出现心理上的懒惰，呈现一种懒散的状态。因此，这就直接影响了学生的学习效果，很可能造成学生沉迷于网络游戏，而面对家长的指责，容易产生家庭矛盾，从而使得学生的学习习惯被打乱，不利于学生的学习。
3.学生安全管理难度增大
学生在家较为分散，不同学生的家庭背景不同，这对于初中班主任统一管理的难度逐渐增大。一方面，需要通过微信、QQ或者电话等多种方式与学生取得联系，随时关注学生的每日状况，还需要在关心的过程中缓解学生心理出现的一些恐慌和焦虑情绪。而对于学生的学习行为和行为方式，班主任要和家长进行沟通，督促学生规范自己行为，并反馈学生的基本状况，从而实现学生的全面管理。另一方面，需要认真贯彻落实党中央的重要部署，在明确分工和职责的过程中，能够根据初中学生的基本特点，创新管理和教育的思路，在落实立德树人的基础之上，开展线上教学方式，通过学生组织和管理、服务育人以及心理上的疏导等各项工作的开展来保障疫情期间的教学进度，为学生创造良好的线上环境。
二、疫情背景下初中班主任学生管理的对策
1.做好学生的思想工作，缓解学生心理压力
在疫情防控期间，班主任要做好学生的思想和心理上的工作，通过线上教学的方式，除了积极备课以外，要让学生加强对于生命教育、感恩教育及责任教育的认知和了解，以主题班会或者线上讨论的形式为学生开展各种价值观的引导，促进学生真正了解新冠肺炎的知识，讲解党应对此次疫情的坚定决心，缓解学生心理的焦躁、紧张情绪，并针对不同学生出现的问题要积极的开导，教会学生调节情绪的办法，同时进行情绪辅导。初中班主任要给予学生及时的关注，在给学生上课的过程中，可以贯穿思想教育的基本内容，促进学生在事件中得到反思，从收获中得到成长。
2.采取有效的措施培养学生的自主学习能力
疫情背景下，培养学生的自主学习能力意识，需要与家长进行相互的配合，实现家校联合的有效机制。一方面，让学生真正了解自主学习给个人带来的学习效果，充分认识到自己对于国家和社会的责任和使命感，并且为学生制定每日学习计划和学习任务，对于学生的学习起到一定的监督作用，充分的发挥学生的自主学习性，寻找学习的真正意义，从而形成良好的价值观。另一方面，在网络学习背景之下，家长要运用家里的电子产品，为学生创造良好的学习环境，需要家长的积极配合。
3.初中班主任应该做好疫情防控期间的宣传教育
针对于疫情防控的宣传，应该明确学生相关的义务以及责任，可以通过网上课件以及案例的形式，为学生积极的进行新冠肺炎知识的宣传教育，利用钉钉直播、微信或者QQ等在线形式告诉学生在疫情期间应该注意的基本事项，培养良好的生活习惯，并积极配合好相关部门的规定，做到居家学习，并从自身的身体健康出发，细致地讲解作为一名学生应该承担的责任。
三、结束语
教师要积极地落实疫情防控期间的各种事项，在学校管理的基础之上，能够抓住自己学生的人文关怀，在思想上做好学生的稳定工作，在管理上做到细微，防止学生在疫情期间出现任何变化。同时，要积极地帮助学生排解学习上的困惑，做好学生每日打卡信息，随时关注学生的居家状态，从而加强学生在疫情期间的管理工作。而针对疫情期间出现的基本问题，要进行积极地反馈和上报，将稳定校园和学生的成人成才工作落实到实处，提高学生面对突发状况的能力。
参考文献：
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