班主任作为班级工作的指导者和班级学生的管理者，除了要有对教育事业的执着，还要对学生有一片严父慈母般的爱心。良好的班集体表现为班级学生具有强烈的创新意识竞争精神。那么，作为一名班主任应该如何针对职高学生的年龄特点，科学、高效地进行班级工作管理呢？根据自己多年从事班主任工作的经验，浅显地谈一谈班级管理的艺术。
一、用心管理班级
人都说教师这个职业是太阳底下最光辉的职业，就是要无私地奉献自己，真的像一根小小的蜡烛那样，真正做到燃烧自己，照亮别人。
高中班级中的学生大多数来自不同的地方，其生理和心理等方面存在着或多或少的差异。就算是同一学生，也有可能由于自身条件以及所处的环境发生变化而产生一些异常心理。针对这些情况，高中班主任应及时转变自身的班级管理方法，注意多和学生沟通，及时了解学生的心理、生活、学习等方面的要求，全面掌握每一个学生的个性特点、学习情况、家庭情况等等，只有这样才能在实际工作中切实做到因人而异、因事而异、因材施教，进而提高班级管理的效率。
我所带的班为十班，班级人数60多人，其中后进生也有10多个。他们虽然成绩相对较差，但仍有一定的优点。前苏联教育家马卡连科曾经有过这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”作为班主任，我认为促进后进生的转化十分重要。后进生总是有自己的闪光点，所以作为班主任应该充分利用或者创造多种机会来展开赏识教育，应尽可能挖掘后进生身上的闪光点，鼓励后进生将这些闪光点作为发展的起步点，通过努力把闪光点进一步发扬光大，从而达到促进后进生的快速转化。
在班级制定严格的纪律规定，有益于学生身心健康的一些细则，奖罚分明，适时小结、总结，营造紧张、活泼、严肃、认真、团结、友爱的好班风。严格控制迟到、早退、旷课、课间认真记录学生各种状态。平时不是自己课时，多深入班级、留心观察，注意每个学生的思想动态，把一切不利于孩子学习、成长和团结的因素扼杀在萌芽状态。
二、家校共育,共促成长
家庭是学生成长的温馨港湾，家庭教育是学校教育的基础，是与学校教育互为补充的重要教育途径，不是学校教育的简单重复，更不是简单继续。因此，需要加强家长和老师之间的联系，使家校合一，才能最终促成孩子的健康发展。
因而班主任应该主动和家长取得联系，通过和家长的及时交流、沟通，及时了解和掌握学生以前的表现及现在的状况，了解学生的家庭环境，同时应该向家长宣传学校、教师以及班级的相关管理要求，以取得家长的理解及配合，进而达成共识。在积极的家校互动中，可以有效纠正一些家长错误的教育观念，有效提高家长自身的教育水平，利于家长对学生的教育。
三、发挥班委力量
在开展班级管理工作的过程中，班主任一定要重视班级干部发挥的作用。
1、要重视充分发挥班干部的主观能动性。班主任要结合日常学习、学生品质、能力等方面选择及培养能够协助自己管理好班级的助手，这是做好班级管理工作的关键所在。
2、要强化班级组织的纪律教育。班主任在进行班干部选拔之前，应该强化班级组织的纪律教育，以使学生认识到集体利益重于个人利益，使学生明白个人要服从组织的安排，这样有利于学生的思想道德建设。此外，班主任还应鼓励每一个学生参与到班干部竞选活动中，要公平对待每一个参与班干部竞选的学生，给予他们发挥能力的平台。
3、要明确班干部的职责及分工。在结束班干部选拔后，班主任要明确各个班干部的职责及分工。
四、关注每一位学生
学生犯错误时，我往往最先考虑的是学生的自尊，以学生最能接受的方式来进行处理，对他们动之以情，晓之以理，引导他们改正错误，走向成功。爱学生是教师的天职，没有爱就没有教育。我把爱镶在举手投足间，嵌在我的一颦一笑中，让学生时刻感受到了信任与鼓舞。我总是把学生爱成自己的孩子，不失时机地为贫困的学生送一句安慰，为自卑的孩子送一份自信，为偏激的学生送一份冷静，让学生时刻生活在温暖中。
成绩只能代表过去，未来又有新的挑战，学生们都是雄鹰，是烈鸟，羽翼丰满、烈性养成，就会在蓝天上翱翔。我会在广阔的原野上奔驰，让我们都给他们打造一个平台，给他们锻炼的机会，学生时代是生命里最单纯而又最美好的时光。我们要让每个学生在这个大学堂里度过美好的一天，我会努力拼搏，锐意进取，奏出时代的最强音。
总之，作为一位职业高中班主任，不论是采取何种评价，都要注意了解学生的内心体验，把握一定的分寸，使评价符合实际，让学生心悦诚服。同时，充分尊重学生、理解学生，让他们感受到老师对他们的爱，这样才能激发他们去努力扬长避短，使评价切实有效地推动学生成长。