摘要：职业高中受到传统教育理念的影响未能关注到体育课程具备的教育价值，未能给体育教学提供较好的支持，也没有对体育教师进行合理的引导。同时体育教师的教学理念比较陈旧，不能运用创新性的教学方式对职高学生开展高水准的体育教学，不能根据学生们的实际情况开展针对性的教育指导，没有体现出体育教育所具备的价值与魅力。这样就不能提升职高学生参与体育学习的兴趣，需要从多个方面进行思考解决体育教学问题的策略，逐渐提升课堂教学的实效性。
关键词：职业高中；体育教师；学习兴趣；身体素质；教学效率
前言：职高学生不仅需要学习职业知识以养成良好的职业素养，同时也应该实现全面发展，拥有良好的身体素质。体育课程可以对职高学生进行身体素质的锻炼，通过多种教学活动的开展培养学生们的合作意识，也能在各种教学活动中磨砺他们的心理素质。但是受到教育重视程度与教学方式的影响，体育教师未能提升职高学生参与到课程学习的兴趣，也没有充分锻炼学生们的身体素质。所以体育教师应该思考提升职高学生参与课程学习的各种策略，提高他们的学习兴趣。
一、体育教师对职高学生开展课程教育中的问题分析
（一）整体重视程度比较低，不能关注到职高学生的全面发展
研究指出体育课程可以对职高学生进行身体素质的锻炼，通过多种教学活动的开展培养学生们的合作意识，同时也能在各种教学活动中磨砺他们的心理素质，给学生们的全面发展提供良好的支持。但是对现有职高体育教学情况进行分析得知体育教师对课程教育的整体重视程度比较低，不能关注到职高学生的全面发展。体育教师的教学兴趣比较低，没有关注到教学大纲提出的教学要求，也没有根据职高学生的实际情况开展针对性的教育指导，限制课堂教学的有效开展。
（二）教学内容比较少，限制职高学生的参与兴趣
在对职高学生开展课程教育的过程中，体育教师普遍是在保障学生安全的基础上简单开展体育教学，所开展的教育内容比较少，不符合职高学生的成长实际。例如体育教师给职高学生一些篮球，让女学生练习运球，让男学生进行篮球比赛。这样的教学内容不能激发学生们的参与兴趣，也很难通过课堂教学提升学生们的身体素质，更加不能满足素质教育提出的教育要求。
（三）教学方式比较陈旧，没有提升职高学生的运动自信
教学模式僵化是体育教师对职高学生开展课堂教学中比较严重的问题，不能深度落实教学改革，也没有重视将一些科学且具备创新性的教学手段运用到课堂教学中，整体教学能力比较低下。一些体育教师是根据体育教材对职高学生开展灌输式的知识讲解，一些体育教师则是无章法的教学，不能让学生们对体育知识进行系统化的认知与理解[1]。这样就导致职高学生只能被动地接受知识讲解，没有发挥出自身的主体性，也没有通过体育课堂提升身体素质。
二、职高体育教师合理解决课堂教学问题的策略分析
（一）提高对体育教学的重视程度，关注到职高学生的全面发展
体育教师应该认知到职高学生不仅需要学习职业知识以养成良好的职业素养，同时也应该实现全面发展，拥有良好的身体素质，这样才能更好地参与到岗位工作中。基于整体重视程度比较低，不能关注到职高学生的全面发展这一教学问题，本文认为体育教师应该提高对体育教学的重视程度，关注到职高学生的全面发展。一方面，体育教师应该对素质教育进行深度的理解，重视对职高学生开展高水准的知识讲解与运动能力锻炼，改变之前的教学观念[2]。另一方面，体育教师也需要在教学大纲指导下科学设计教学方案，结合职高学生的实际情况进行针对性的教育指导，在提升理论教育质量的基础上锻炼学生们的身体素质。
（二）合理丰富课堂教学内容，引导职高学生参与到体育知识学习与身体锻炼中
一是在教学大纲指导下对高职学生开展高水准的知识讲解，让职高学生对体育学习产生兴趣，引导他们参与到各种体育锻炼中。二是了解职高学生的兴趣，搜集一些既符合职高学生成长规律又能引起他们兴趣的教学内容，例如趣味足球等教学活动。这样可以让职高学生更好地参与到课程学习中。三是合理设置一些具备难度或者是强度的运动项目。例如组织职高学生进行仰卧起坐运动的时候，体育教师可以规定每分钟不同的次数，鼓励学生们更好地展现自己，积极突破自己的运动极限。这样能吸引职高学生的运动参与兴趣，推动课堂教学的顺利开展。
（三）运用多种教学方式打造更优质的学习平台，提升职高学生的运动自信
首先，体育教师可以借助多媒体开展创新性的理论知识讲解，引导职高学生对课程知识进行多个方面的探索与思考。例如在讲解立定跳远的过程中，体育教师能通过多媒体的使用让班级学生对立定跳远的运动进行详细地了解，掌握在立定跳远过程中肢体动作的配合，在运动过程中应该关注到的事项以及如何在运动过程中保护自身的安全。这样可以提升课堂教学的趣味性，也能通过多媒体直观教学的方式增加职高学生对体育知识的认知程度，提升学生们的运动自信[3]。其次，体育教师可以定期开展各种比赛活动，通过比赛的方式激发班级学生的学习兴趣并检验他们的运动能力。
结论：综上得知受到教育重视程度与教学理念的影响，体育教师的教学方式比较陈旧未能提升职高学生参与到课程学习的兴趣，没有提升职高学生的运动自信。
所以本文认为体育教师应该提高对体育教学的重视程度，关注到职高学生的全面发展。同时，体育教师需要合理丰富课堂教学内容，引导职高学生参与到体育知识学习与身体锻炼中。此外，体育教师也应该运用多种教学方式打造更优质的学习平台，这样可以提升职高学生的运动自信。
参考文献：
[1]施卫丹.提高职业高中学生体育学习兴趣的有效性[J].科技风，2018，367（35）:41.
[2]燕珍珍.提高职业高中学生体育学习兴趣的有效性探讨[J].天工，2019，000（006）:104.
[3]宁燕.如何培养职业高中学生体育学习兴趣[J].科普童话，2019（7）:122.