【摘要】小学数学教师要注重对学生自主学习能力的培养和提升，激发学生的学习兴趣，改进学生的学习方法。本文从学生的学习情况出发，结合自己多年的数学教学经验，就如何在小学教学中培养学生的自主学习能力展开探究，以期能够为当前小学数学教学提供必要的理论知识和实践经验。
【关键词】小学数学 自主学习能力 培养策略
小学数学是一门基础性的学科，对于学生今后的学习与发展具有重要意义。这就要求教师在日常教学中不断的提升小学生的自主学习能力，从小学生的角度出发，在培养学生自主学习能力的基础上，提升小学生的数学素养，增强小学生对于数学的学习兴趣，作为教师应当在日常的教学过程中充分发挥自身的引导作用，使小学生发自内心的喜欢数学课程，积极主动的投入到数学学习中去。
一、激发小学生的数学学习兴趣
兴趣是学生学好数学的内在驱动力，小学生正处于身心发展的黄金时期，对于新鲜事物充满了兴趣，渴望获得更多的新知识。根据小学生的这一性格特点，结合数学教学的实际情况，激发小学生对于数学的学习兴趣是培养学生自主学习能力的重要方式。首先，作为教师在教学过程中要结合教材内容，增加讲解过程的趣味性，使小学生在快乐的课堂中学习相关的数学知识，不再只是单纯的为考试而进行教学。此外，还可以从学生的实际生活出发，结合教材知识，提升学生对于数学学习的兴趣。比如在教学乘法的知识点时，我们便可以为学生创设这样的教学情境：妈妈从超市买了3斤桃子和2斤葡萄，桃子的价格为3.5元/斤，葡萄的价格为2.5元/斤，那么妈妈一共需要花多少钱？如此，学生看到这类与其生活密切相关的问题时，便会产生极大的兴趣，从而主动的投入到对问题的探究中去。他们解决问题的过程，也就是自主学习能力提升的过程。
二、创建有利于学生自主学习能力发展的学习环境
作为小学数学教师，应当加强自身教学理论的学习，深入理解自主学习的本质，注重自身数学教学能力水平的提升，引导学生自己尝试和讨论问题解决的方式，在实践的过程中不断的总结经验。比如在教学“10以内的加减法”的内容时，我们便可以利用小学生热爱游戏的特点，为学生创设一个找朋友的教学情境：首先将学生分为不同的小组，10人一组，然后小组内的每个成员代表0-9的不同数字，然后进行找朋友的游戏，即每个小学生代表一个数字，由教师发号施令，说出不同的数字，比如“5”，则学生进行自由组合，组合成“5”的好朋友。如此，在激发小学生的学习兴趣同时，还能够锻炼他们在游戏中独立思考和反应的能力，在潜移默化中促进小学生的自主学习能力。
此外，在教学的过程中还要注重最学生创新意识和求知精神的保护，鼓励他们独立自主的解决问题，多放手，允许他们犯错误，并从错误中获取前行的方向，从而帮互助他们养成独立自主学习数学的习惯。
二、鼓励学生自主学习，增强学生的自主学习意识
数学自主学习意识是培养学生数学自主学习能力的基础和前提，教师作为学生数学学习的引导者，应当注重对学生自主学习意识的培养。首先，我们要帮助学生摆脱数学学习的为难情绪，引导他们掌握正确的学习方法，建立起数学学习的信心。当学生遇到问题向老师求助时，要循序渐进的为学生进行讲解，不仅要为学生讲述此问题的解题思路，还要举一反三，帮助他们掌握此类问题的解决方法。从而鼓励他们勤于思考，勇于质疑，调动数学学习的积极性。其次，要充分发挥榜样的作用。比如我们可以为学生讲述著名数学家华罗庚的故事，因家庭贫困，华罗庚中学起便辍学，但因为对于数学的热爱，每天都要花10多个小时进行自学，并在28岁成为了西南联大的教授，攻克了世界上很多数学难题，从而使学生重视自主学习，提高学生自主学习数学的意识。
三、制定学习目标，增强自我监控能力
制定合理的学习目标，不仅有助于学生掌握正确的学习方向，还能够规范学生的行为，增强学生的自我管理能力。在进行目标设计时，我们要根据“最近发展区”的原则，目标的制定不宜过高，也不能过低，过高会打击学生学习的自信心，过低也没有挑战性，失去目标设定的意义，设定的不目标一定要是学生跳一跳便能够完成的任务。目标设定好之后，就要监督学生按部就班的执行，在充分发挥学生学习的主观能动性同时，对阶段性的完成目标进行管控，从而督促学生更好的完成最终目标。此外，在指定学习目标时，学生要亲自参与进来，不仅能够激发他们的责任意识，还能够在一定程度上促进他们自觉的完成目标。从而学会如何制定合理的学习目标，减少对老师和家长的以来，从而促进学生自主学习能力的提升。
总之，自主学习能力是提升小学生学习效率的重要途径，可以帮助学生养成自主思考、自主探究的学习习惯，从而真正实现学生数学综合素养的提升。因此，在小学数学的教学过程中，我们要特别重视对学生自主学习能力的提升，拓展学生的数学思维，以实现全面提升小学数学教学效率的教学目标。
参考文献：
[1] 赵福东.小学数学教学中培养学生自主学习能力的方法[J].学周刊:b 版 ,2014(9):94-95.
[2] 王娟.初中数学教学中如何培养学生的自学能力[J].赤子，2014（3）：144 -145.