摘要：课堂在整个教育教学实践过程中占据着重要的位置，因此而发挥着不可小觑的作用与影响，所以构建高效课堂是广大一线教师的价值追求和基本目标。小学数学是一项基本的教学实践活动，因此也应当遵循教育教学的基本规律和原则，着力构建高效的小学数学课堂。基于此，本文将结合现实教学经验，以现代教育教学理论为依据，从做好精准课前备课、设置巧妙课堂提问和构建科学评价机制三方面出发，系统地分析构建小学数学高效课堂的科学策略和具体方法。
关键词：小学数学；高效课堂；构建；策略；方法
伴随着新一轮基础教育课程改革的推进，课堂教学逐渐承担起了更加重要的职责与使命，成为推进改革工程的前线阵地，因此也需要完成新的任务和要求，即教师要调整课堂教学结构、体系，优化课堂教学的过程，促进学生的自主、合作和探究学习，全面提升课堂教学的有效性，让学生获得知识、情感与能力的全面发展。因此，作为小学数学教师的我们必须要跟随课程改革发展的基本趋势，树立全新的教育理念和思想，结合数学学科特性和学生学习情况来推进课堂教学策略的改进、创新，最终才能顺利实现小学数学高效课堂的构建。
一、做好精准课前备课，奠定高效课堂基础
一节高效的课堂活动需要精准的备课，这样才能够做到有的放矢，才不至于出现混乱无序的状况。所以，小学数学教师需要提高对课前备课的重视程度，能够在正式的课程教学开始之前，对新课程标准、教学大纲以及教材课本进行全面细致地研读，并结合学生的认知结构、思维水平、兴趣爱好等要素，来制定课堂教学的整体目标，明确课堂教学的重点、难点，做好课堂教学各项活动和各个环节的预先设计，选择科学的教学方法，从而为高效课堂的构建、实施奠定坚实的基础。
例如，在教授《周长》这部分知识时，本节课程的教学目标是让学生们掌握图形周长的计算方法，为了让学生们更好的接受知识，笔者在教学开始前，先根据教学内容精心设置了教学方案，将教学的各个环节进行优化。上课开始后，笔者再根据教学方案进行教学，让学生们整体认识到本节课程的学习内容，随后，笔者再根据学生们理解的情况进行教学，帮助学生们进一步掌握本节课程的知识。这样一来，在小学数学教学中，笔者通过做好精准课前备课，奠定了高效课堂的基础。
二、设置巧妙课堂提问，推进课堂教学进程
提问是正式课堂教学过程中不可缺少和替代的重要环节，不仅能够优化学生对知识的认识和理解，还能够促进学生的主体探究进而推进整个课堂教学的进程。所以，小学数学教师需要转变过去单向灌输的教学方式，设置精准且巧妙的课堂提问。
具体来说，数学教师应当在数学教材课本中重点、难点知识内容的基础上来设计问题，保证问题具有一定的启发意义和探究意义，随后再选择适当的时机向学生进行提问，以创设引人入胜的问题情境，触发学生的求知欲望，促使学生主动展开思考、分析与探究，保证课堂活动的顺利进行。
例如，在教授《倍数与因数》这部分知识时，本节课程的教学目标是让学生们了解倍数与因数之间的关系，为了推进课堂教学进程，让学生们经历探索数学的过程，笔者将本节课程的教学内容与问题进行结合，更好的激活学生们的思维与大脑。提出问题后，笔者会给予学生们充足的思考空间，发挥学生们的主体地位，在学生们思考的过程中，笔者会适当指导学生们的学习方法，帮助学生们更好的掌握知识。这样一来，在小学数学教学中，笔者通过设置巧妙课堂提问，推进了课堂的教学进程。
三、构建科学评价机制，优化课堂教学效果
评价是教师对学生学习行为和结果的直接反馈，能够从根本上改善学生的学习和教师的教学，是推进高效课堂构建的动力与支撑。所以，小学数学教师应当重视教学评价对高效课堂的作用，改变过去单一的成绩评价方式，构建更加科学、多元的教学评价机制。具体而言，教师既要采用定性、定量相结合的多元方法来评价学生的学习过程、学习结果，同时也要增加学生自评、互评的内容，促进评价的客观性、公正性和全面性，增强学生的自信心，最终有效促进课堂教学效果的优化。
例如，在教授《分数乘法》这部分知识时，本节课程的教学目标是让学生们掌握分数的计算方法，为了优化课堂教学效果，增强学生的学习自信心，笔者建立了科学的评价机制。如，在课堂教学过程中，笔者会根据学生们在课堂中的表现对学生们进行评价，初步鼓舞学生们的学习信心。这样一来，在小学数学教学中，笔者通过构建科学评价机制，优化了课堂的教学效果。
总而言之，构建高效课堂是新课程改革提出的要求，同时也是广大教师的根本目标和基本任务。所以，每一位小学数学教师都必须要彻底跳出传统观念和误区，树立科学的思想，在现实学情的基础上，通过做好精准课前备课、设置巧妙课堂提问和构建科学评价机制等策略的运用，来构建全新的课堂教学结构体系，最终才能够实现高效课堂的创建。
参考文献：
[1]邱美.小学数学高效课堂构建方法[J].课程教育研究,2019(52):176-177.
[2]温继桂.小学数学教学高效课堂的构建策略思考[J].学周刊,2019(34):48.