摘要：随着社会的发展人类的进步，人们逐渐开始关注如何提高小学生的数学课堂学习效率。本文立足于小学数学课堂教学实践活动，分别从“课题导入，激发学习兴趣”“转变角色，调动学习动力”“趣味教学，打造高效课堂”这三个方面入手，针对如何提高小学数学课堂教学质量进行了初步的分析和探索。
关键字：小学数学；课题导入；转变角色；趣味教学
提高小学数学课堂教学质量，在我看来，需要我们小学数学教师在实施教学任务的时候注重激发学生的学习兴趣，只有学生对学习数学产生浓厚的学习兴趣，才不会将学习看做是需要完成的作业，而是在学习数学中享受学习带来的快乐和乐趣，进而自己寻找学习资源，丰富学生掌握的数学知识，进而提高学生的学习成绩。还需要我们小学数学教师站在学生的角度思考问题，将课堂还给学生，以便充分发挥学生的自主性，为提高学生的学习效率提供良好的条件支持。
一、课题导入，激发学习兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师。”课题导入是激发学生学习兴趣比不缺少的环节之一，采用课题导入，不仅会激发学生的学习欲望和求知欲，还能启发学生的思维，使得学生全身心投入到学习当中去，为提高小学数学课堂教学质量奠定基础。
以讲解《圆的认识》为例，首先进行课题导入：同学们，大家对圆的认识有哪些？有的学生说道：“圆有圆心，是一种平面图形。”还有的学生说道：“圆心到圆上任意一点都相等。”“那么请学生例举在我们实际生活中有哪些是圆？”学生经过谈论分别提到篮球、乒乓球、圆形的灯等等，一时间学生都在积极发表自己的想法，一方面有利于活跃课堂气氛，另一方面有利于启发学生的思维。在此基础上，将学生分成不同小组，引导学生在小组之中共同学习，进一步开展“小裁缝”的小游戏，用来验证理论圆心到圆上任意一点都相等，带领学生准备一张白纸，还有剪刀，另外还要提醒学生注意安全，在白纸上画出一个圆，并且将圆进行折叠，观察每条折痕都是从圆心通过，以此来加深学生对知识的印象和了解，进一步巩固学生的数学知识。其中，学生在游戏中相互比较，共同学习，并且观察学生在游戏中的表现，根据学生的表现进行奖励和表扬，以便充分发挥学生的学习自主性，为提高学生的学习效率提供良好的条件支持。
二、转变角色，调动学习动力
以往的教学方式一般采用“填鸭式”和“灌输式”的教学方式，不仅在课堂中忽略学生的字体地位，还消磨学生的学习兴趣和学习热情，造成学生的学习成绩不断下降，面对这一状况，我们小学数学教师应该及时转变教学方式，可以适当和学生转变角色，让学生当“小老师”，这样的环节不仅可以增强学生对知识的印象和了解，还能调动学生学习的动力，为提高小学数学课堂教学质量奠定基础。
以讲解《百分数的应用》为例，首先进行课题导入：在语文学习中表示肯定的有一定、绝对，还有百分之百也可以表示肯定的意思，对事物的肯定。然后讲解百分数的相关知识，使得学生初步建立对百分数的认识。在此基础上，引导学生自己做自己的小老师互相讲解知识给其他学生听，一方面有利于活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，另一方面学生可以通过自己的理解用通俗易懂的知识讲解表达出来，进而提高学生的学习成绩。在学生进行讲解的时候，教师要进行观察，收集学生的学习情况，以便统一解决学生在讲解过程中出现的问题。除此之外，还要提醒学生“增加了”的含义，比如冰的体积比水的体积增加了，女生是男生人数的百分之几？降低了百分之几，引导学生可以明确掌握语句的含义，以便巩固学生的数学知识。
三、趣味教学，打造高效课堂
处于小学阶段的学生好奇心重、自制力差，好玩是学生的天性，我们小学数学教师可以很好的利用学生这一特点来推动课堂教学任务的发展，采用学生感兴趣的教学方式比如游戏、竞赛、活动等方式，进一步打造高效课堂，为提高小学数学课堂教学质量奠定基础。
以讲解《图形的变换》为例，首先进行课题导入：在我们实际生活中各个事物无时无刻都在进行变化，比如河流、地球的转动、时间、太阳等等，那么将这些运动分被分为平移和旋转，你知道怎么区分吗？其中平移是物体的移动，只是位置发生变化，那么旋转分为逆时针转动和顺时针转动。在此基础上，带领学生进行“我是小小预言家”的小游戏，引导学生在游戏中学习平移和旋转的知识，在游戏中一位学生负责创设情境，另一位学生负责识别和分辨，比如小朋友手上拿的风车是旋转，转动的车轮是旋转，还有电脑鼠标的运动是平移等等，一系列的情景，以此来加深学生对数学知识的掌握，进而提高学生的学习成绩。
总而言之，提高小学数学课堂教学质量，需要我们小学数学教师坚持不断优化和改革教学方式，站在学生的角度想问题，做到想学生之想，做学生之做，在关爱的基础上，理解学生，不断给学生施加动力，以便发挥学生的学习自主性，转变学习的态度，为提高小学数学课堂教学质量奠定基础。
参考文献：
【1】李爱兰.提高小学数学课堂教学质量的有效策略[J].2015(1):87-87.
【2】周洋.创设有效教学情境，提高小学数学课堂教学质量[J].2016(16):80-80.