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联系生活教好政治

发表时间：2020/3/3 来源：《教育学文摘》2020年4月总第332期作者：徐海峰

[导读] 是提升教学质量的关键所在。高中政治是一门理论性强、知识点抽象的学科，大部分知识点对学生而言理解难度较大。

河北省武安市第十中学　056300
　　摘　要：知识源于生活，服务于生活，生活是政治知识的主要源泉。生活化教学能够将知识与实际生活结合起来，与学生在思想上产生共鸣，也能很好地激发学生的学习兴趣。另外，将政治学科的知识与生活结合起来，学生能够用生活化的眼光看待周围的人和事，这对健全学生的人格，促进学生的全面发展也具有重要的意义。
　　关键词：政治教学　生活化　相得益彰
　　学科教学的生活化是现代教学的主要方向，尤其对政治学科而言，教学生活化不仅是对教学的创新，也是提高教学效率，是提升教学质量的关键所在。高中政治是一门理论性强、知识点抽象的学科，大部分知识点对学生而言理解难度较大。同时政治源于生活，又应用于生活，涉及了社会中的各个方面，对学生的成长有很大影响。因此，教师要紧跟教育改革潮流，将教学内容和生活实际联系，使学生在学习政治知识点时丰富对社会生活的认知，帮助学生形成正确的价值观和世界观，增加未来的核心竞争力。
　　一、改变教学观念
　　在教学过程中，一定要把学生与书本分离，转移学生的视线并开发他们的思维，让学生更加积极地走近生活，然后开始去做他们自己认为有意义事情。所以对高中的政治老师而言，要走出讲台、走进学生，和学生进行平等的交流，互相学习与探究，实现教育角色的变化，让教师可以成为学生的朋友。同时，还要转变“唯书至大”的传统观念，只有把原有传统的观点改变了，才能运用更多元、更灵活的教学方式引导、吸引学生，让他们可在一个相对快乐及和谐的环境中去学习、掌握知识，形成自学和合作学习的能力。
　　二、创设特定的政治生活情境
　　高中政治教学属于一门比较抽象化的专业课程，创设特定的政治生活情境，有助于引导学生理解课堂教学内容，能有效降低学习政治过程中的障碍，从而能够在生活化的政治学习中培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力，保证学生个人的思想感情能够跟上高中政治教学的脚步。在此过程中，教师应该设计一些符合学生生活场景或学习场景的教学案例，保证学生在学习中能够拥有足够的参照物，真正运用生活中的感悟来理解高中政治课堂教学内容。

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　　三、营造生活化的教学氛围
　　高中政治生活化教学需要有一个良好的教学环境，这就需要老师营造生活化的教学氛围。在以往的政治课堂教学过程中，教学氛围较为严肃，老师和学生的互动局限于师生提问，学生不能很好地发挥自身的主观性。基于生活化的政治教学需要构建和谐的师生关系、营造生活化的教学氛围，给予学生足够的时间和空间进行自由讨论、情景模拟等。同时，对学生的教学评价也要给予更多的肯定和鼓励，这样可以更好地提高学生课堂参与性，活跃课堂氛围。
　　四、开展课外活动
　　随着教育改革对政治教学要求的不断提升，仅通过45分钟的课堂教学已经不能满足学生需求，教师需要针对这个问题进行教学途径的拓展，为学生创造更多的学习空间。教师可以将政治学习引入到学生的日常生活，使得学生在课外活动中完成生活化教学任务。教师在课堂教学结束后针对教学内容设计一些活动，让学生在任务的驱使下利用生活中的资源达成学习目标。学生将生活实际和政治知识点结合，有助于提高学生政治运用能力，也让学生了解到政治知识点源于生活，让学生养成了良好的政治学习意识。课外教学的开展将枯燥的政治教学变得有趣，更符合学生的发展需求。
　　五、完善评价机制
　　完善评价机制也是开展生活化高中政治教学的有效措施之一。教师必须要建立一个完善的高中政治教学评价机制，使其考核形式不仅仅局限于笔试打分等，而具有更多生活化形式的考评。例如实践报告、辩论大赛等理论与实践并行的方式，都可以是评价学生政治课程学习情況的有效手段，教师只有综合使用各种方法，才能够真正全面地掌握并了解学生的学习现状与学习当中所存在问题，并找出其解决方案。
　　六、鼓励动手操作，发展学生思维
　　当前的教学中，仍有许多政治教师沿用过去的教学理念和教学方法，不关注学生的具体学习过程和学习方法，这不仅不利于学生的全面发展，也不利于高效政治课堂的构建。基于这种现状，高中政治教师要有意识地鼓励学生动手操作，以发展学生的思维。实践表明，对学生自主能力的培养，与高中生的身心发展特点和认知规律是相符的。这就需要高中政治教师发挥引导作用，磨砺学生的意志，锻炼学生的动手操作能力，这样一方面可以活化知识，另一方面也有助于学生正确思维方式的形成。
　　七、结合生活实际，培养应用意识
　　高中政治生活化教学十分注重结合学生的生活实际，培养学生的应用意识;让学生学会从大量的信息中选取对自己有用的信息;正确看待政治学习在生活世界中的地位;接触新的政治知识时，能够自主挖掘相关知识背景;尝试从政治角度思考问题，运用已经习得的知识和技能有效地解决问题。在政治生活化教学中培养学生的应用意识，应紧紧围绕政治和生活之间的关系。因此，高中政治教师要选用新颖的教学方法，密切联系实际生活，重新构建学生的认知结构和知识结构。
　　总之，基于生活化的高中政治教学需要老师和学生的共同努力，在老师为学生创设一个良好的生活化的学习环境时，学生也要积极地参与到教学中来，和老师进行交流沟通，这样才能更好地开展生活化的教学研究，进而在提高教学有效性的同时促进学生的全面发展。
　　