小学数学快乐教学的实施策略

发表时间:2020/3/3   来源:《素质教育》2020年4月总第341期   作者:李庆文
[导读] 本文主要从现阶段小学数学课堂的现状和如何构建小学数学快乐课堂做了详细阐述。
广西桂林平乐县阳安乡阳安中心校 542407
  摘 要:随着教育改革的不断深入,寓教于乐是现阶段小学教学的主要目标。如何让孩子“快快乐乐上学来”是一个值得全社会深思的问题。小学作为学生的启蒙之地,对将来孩子的素质发展起着巨大的作用。本文主要从现阶段小学数学课堂的现状和如何构建小学数学快乐课堂做了详细阐述。
  关键词:小学数学 快乐课堂 教学策略
  快乐课堂主要是指课堂内容生动形象、课堂教学形式活泼新颖、学生在学习的过程中能够感受到学习的快乐,而不是被动地将学习作为一项任务来完成。在小学数学教学过程中,能否让学生感受到学习的乐趣,是影响学生学习质量的重要因素,也是衡量教师教学情况的重要标准。考虑到学生对于数学知识理解较差,对于数学学习兴趣难以提升的具体情况,通过具体的教学设计来提高课堂构建的趣味性是非常有必要的。教师可以立足于不同内容的知识,采取不同的教学方式。
  一、现阶段小学数学课堂的现状
  随着新课标的进一步实施,很多学校已经把寓教于乐、培养学生们的学习兴趣作为了教学的主要目标。可是国家的应试教育的影响根深蒂固,为了让孩子们不输在起跑线上,为了得到更高的分数,很多家长还是会强制性地让孩子们学一些超过他们理解范围的知识。在数学课堂上,老师为了提高学生们的数学成绩,会向同学们大量地灌输一些数学知识,让同学们做大量的练习题。久而久之,孩子们失去了本该快乐的童年,小学生们会觉得身心俱疲,渐渐地失去了对学习的兴趣,同学们谈“学”色变,有的同学甚至讨厌上学。
  二、如何构建小学数学快乐课堂
  1.营造愉快的学习氛围,感受学习的乐趣。小学数学老师要改变以往陈旧的、过时的教育观念,要切实营造一种快乐的教学氛围,以提高孩子们的学习兴趣。

俗话说“兴趣是最好的老师”,学生们只有喜欢上学习,才会花更多的时间和精力来求知,才能在学习中获得快乐。例如:在小学数学《认识钟表》这一章节中,老师可以在课堂上布置一个可爱的钟表,然后老师先讲解时针表示什么,分针表示什么,怎么读表中上的数字,然后通过不断地调钟表的时针分针,来让同学们学会读时间。在讲完这一章节时,老师可以把钟表挂在班级里显眼的位置,每节课上课的时候,可以让同学们一起回答现在几点啦?这一问题,这样不仅活跃了课堂的氛围,还让同学们真正地学会了课堂上的知识。
  2.创设问题情境,引发学生兴趣。赞可夫说:“教学法一旦触及学生的情感、意志领域,触及学生的精神需要,就能发挥高度有效的作用。”创设幽默、搞笑的问题情境,能够让学生养成问题意识,指引学生养成积极思考和敢于质疑的习惯。在课堂教学过程中,教师采用讲故事、猜谜语、做游戏等教学方式能够让枯燥抽象的数字、符号、概念以及公式变得更生动,学生也能有更浓厚的学习兴趣和求知欲,从而让学生全心全意地投入到学习当中去。例如在教学“质数和合数”这一课本内容时,便可以以学生的座位号为基准创设游戏情景。上课开始之前,学生便从自己熟悉的座位号来复习“能被2、3、5整除的数”“奇数和偶数”等有关知识点,在这个基础上展开知识迁移便能够引导学生进入到“质数和合数”的学习。在这一环节当中,能够引导学生产生强烈的学习热情和兴趣。总而言之,借助生动有趣的情境创设,既能够充分引发学生主动学习的兴趣,也能够引导学生展开对数学问题的探索。
  3.在实践中,让学生快乐地探索数学。“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,实践是认识的基础,智慧是从动作开始的。”在课堂教学中,力求让每个学生都有动手实践、自主探索的机会,让每个学生都能在活动中体验探索的乐趣,通过每个学生个性体验,使个性得以张扬,体验到探索的快乐,孩子们喜欢这样的课堂。精心安排设计每一次活动,准备丰富的活动材料,并给学生充分的活动时间,引导他们发现问题,边操作、边观察、边思考,最后讨论交流总结结论。如在教学“分数的基本性质”一课的过程中,创设“猴王分饼”的故事情景以后,让学生自主探索哪些分数的大小相等,并且在探索的过程中深入思考;学生在自我思考与小组交流以后,再引导学生谈谈那些分数的大小为何会相等?然后让学生动手折纸来验证自己的结论,最后让学生观察和分析这些分数的分子、分母所发生的变化及演变的过程,通过下组的讨论、总结和归纳出分数的基本性质。总结出性质以后,还可以引导学生进一步思考假如小猴子要4快饼,猴王该怎么办的问题,既能够呼应前面所学的知识,又能够让学生将学习的新知识应用到实际问题当中去。通过实践活动的创设与对学生的引导,能够让学生在这一过程中感悟和理解数学思想,让他们能够在生活中运用数学知识来解决问题。
  总之,作为一个小学数学教师,不仅要关注学生们学习成绩的变化,更应该重视孩子们身心的发展,要为孩子们打造一个快乐的小学数学课堂,让同学们爱上数学,享受学习。在教学的过程中,老师们应该注重教学的方式、方法,为拓展孩子们的思维、提高学生们的数学素养而努力奋斗。
  参考文献
  [1]冯春明 小学数学高效课堂构建策略研究[A].全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议一等奖论文集[C],2016。
  [2]石瑸珲 浅谈数学快乐高效课堂教学策略[J].学周刊,2018,(04)。
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