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小学德育教育中后进生的转化策略研究

发表时间：2020/3/3 来源：《素质教育》2020年4月总第341期作者：黄慧珊

[导读] 教师需要从更加全面的角度看待问题，了解后进生形成原因，并通过德育教育完成针对性的转化工作。

河源市龙川县实验小学　广东　龙川　517300
　　摘　要：后进生是每个班级都存在的特殊群体，相较于普通学生，后进生需要教师和家长给予更多的帮助和关怀才能走上正轨。学生不是突然变成所谓的“后进生”的，对其行为习惯和学习态度的扭转也不可能一日完成，不过繁琐的工作和困难的交流都不能成为放弃学生的理由，教师需要从更加全面的角度看待问题，了解后进生形成原因，并通过德育教育完成针对性的转化工作。
　　关键词：形成原因　转化策略　德育教育
　　小学阶段的学生心理和生理都将迎来巨大的变化，逐渐成熟的学生需要教师和家长进行共同引导，遗憾的是，部分学生在这个阶段未能跟上班级的队伍，成为了所谓的“后进生”。家长道德和文化水平较差和学校德育教育工作存在问题都是造成学生成为后进生的主要原因，本文将以后进生形成的原因作为切入点，简单论述如何完成小学德育教育中后进生的转化工作。
　　一、后进生形成原因
　　后进生的转化工作需要建立在教师了解学生实际情况和存在的问题上，教师需要从多个角度分析学生成为“后进生”的原因，进而利用德育教育快速有效地完成后进生的转化。
　　1.德育教育管理工作存在改进空间。
　　对小学阶段的后进生进行德育教育需要相关工作者结合社会要求和此年龄段学生思想品德形成发展的客观规律培养学生道德思想水平，在工作中根据学生的实际情况逐步引导学生形成正确的道德、思想和政治观念。德育教育对学生行为习惯和学习态度都有着巨大的影响，相关工作人员需要重视德育教育工作才能帮助学生了解自身存在的不足和问题，从根本上逆转学生存在恶习和错误的学习态度。
　　2.个人优点和特长得不到承认。

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　　诚然，学生的主要工作是学习，但是教师不能以学生的学习水平决定学生的价值，后进生也会存在闪光点和特长，是不同于他人的独立存在，仅以学习水平判断学生价值显然是不合理的。许多教师在尝试一番后可能不自觉地就放松了对后进生的德育教育工作，其实后进生相较于其他学生更加需要教师的关注和帮助，大部分后进生由于受到过多的批评和冷漠其自信心已经饱受打击，教师如果不能发现此类学生存在的心理问题并进行帮助，可能导致学生集体意识较弱，无法正常地进行校园生活。
　　3.缺乏家庭教育。
　　大多数学生的家长已经无法分成足够的时间对孩子进行家庭教育，部分监护人对孩子溺爱，无法对孩子进行有效教育，孩子在生活中形成了许多不良习惯。部分家长自身生活习惯也较差，为孩子树立了一个错误的榜样，更无法对孩子进行优质的家庭教育，以上就是班级后进生出现的“家庭原因”。
　　二、德育教育中后进生的转化策略
　　1.渗透式教育模式。
　　学生的坏习惯不是某一天突然养成的，故德育教育工作也不能一蹴而就，后进生的转化过程势必会非常繁琐，工作中教师需要保持耐心，从学生的角度进行思考，理解学生困境，并根据学生实际情况帮助学生逐步养成良好的行为和学习习惯。
　　2.发现学生特长。
　　教师对学生的关注很大程度地影响了学生学习态度，教师仅以学生学习成绩决定是否关注学生显然是不可取，教师需要用综合全面的目光去发现学生的特长，并多为学生准备一些可以发挥其特长的环境，帮助学生收获自信和快乐，进而改变学生对学校和学习的看法，进达到端正学生学习态度好思想水平的目的。故教师需要多和学生进行交流，努力了解学生内心想法，让学生感受到教师的信任和鼓励。
　　例如，我的一位学生（简称学生乙）偏科较为严重，数学科目有待提高，不过在和其他老师交流时，我了解到学生乙电子信息课表现非常不错，可以制作较为精美的PPT课件，于是我摆脱学生乙的数学老师制作教学PPT时邀请学生在旁边协助，学生乙接受到任务后非常愿意展现自己的特长，根据教师的要求为一次公开课制作了一个非常美观的PPT，同学们也对学生乙刮目相看，我特地在班会上对其进行了表扬，让我和同学们对他刮目相看，我在班会课上表扬了他。这次活动中学生乙收获了自信，借此机会，我在取得了学生乙和其家长的同意后，让他继续负责数学PPT的制作和美化，其在制作PPT的过程中不断地接触数学知识，最终激发了其对数学学习的兴趣，数学成绩也稳步提升。
　　对后进生的转换工作是当下每个教育工作者必须思考和研究的课题，校园教育工作不是对个别学生的单独教育，而是对学生整体进行全面教育。本文对后进生形成的原因及其转换策略进行了简单的论述，希望可以起到抛砖引玉的效果。
　　参考文献
　　[1]朱书艳浅谈“智慧+爱心”在班级管理中的应用[N].咸阳日报，2019，12，04，（B02）。
　　[2]李正涛小学数学教学中后进生的转化策略研究[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：757-759。