李宏霞
新疆维吾尔自治区克拉玛依市克拉玛依区红旗幼儿园 新
疆维吾尔自治区克拉玛依市 834000
摘要：随着我国教育事业的不断发展与进步，幼儿阶段的教育工作得到了社会各界的高度重视，在整个教育体系当中，幼儿教育属于重要组成部分，能够对幼儿今后的学习与发展奠定坚定基础。另外，这一时期的教育也是幼儿心理发展与养成良好习惯的主要阶段，教师应在思想层面上意识到做好教育教学工作的重要性，为幼儿提供优质的服务。本文首先分析新时代幼儿教育的特点，针对现阶段幼儿教育工作中存在的问题提出创新策略，进一步提高幼儿教育质量。
关键词：新时代下；幼儿教育；创新策略
一、新时代下幼儿教育的特点
在新时代背景下，更加注重培养专业素养过硬的复合型人才，为幼儿教育的发展提出了全新机遇和挑战。在这样的社会背景下，教师应转变传统的教学理念，不再延续满堂灌的教学方式，更加注重幼儿的多方面能力发展，进一步提高幼儿的探索能力、思考能力、创新能力，为幼儿今后的学习与发展奠定基础。除此之外，在新时代背景下，幼儿还应具备主动的思维意识，善于思考与热爱交流，采取科学合理的方式处理人际关系。在多元化的国际发展格局当中，未来的社会人才还应具备更加强大的沟通能力与合作能力，这是幼儿教育今后发展的主要方向，也是幼儿教育中可以拓展的重要内容，运用新型教育理念促进幼儿教育发展。
二、当前幼儿教育中存在的问题
（一）教学观念陈旧
相比较而言，幼儿阶段所开展的教育教学工作，需要教师投入足够的爱心与耐心，工作强度相对较大，教师需要每天与性格特点不同的幼儿接触与互动。因幼儿天性爱动，又具备天马行空的想象力，调皮且不愿意被约束，随着时间的推移会使教师产生厌烦心理。因此，在平日的课堂教学活动当中，若幼儿听话且遵守纪律，就会得到教师的表扬，反之则会被教师批评。但是，调皮的孩子更具有创新能力，思维相对敏捷。若教师根据固有的标准要求幼儿，则会导致幼儿丧失活泼爱动的天性，以及丰富的想象力。
（二）教学方法单一
纵观现阶段实际发展情况，大部分幼儿教师在开展课堂教学活动的过程中，习惯性采取强制性的教学模式。这样的教学模式会直接扼杀幼儿的天性，甚至严重打击幼儿主动性，不愿意再主动提出问题与思考问题。随着时间的推移，在专制型教师的严格教育理念下，难以培养幼儿的创新能力与逻辑思维能力。另外，部分教师则会事事帮衬幼儿，帮助幼儿解决一些问题，导致幼儿产生一定依赖心理，并具有懒惰性，遇到问题时缺乏主见。
（三）幼儿能力有限
当前大部分幼儿均是独生子女，在家庭教育当中，几乎一切事情都是唯孩子独尊，家长对于孩子的溺爱，导致幼儿受挫能力有限，不愿意与他人交流与分享。例如，部分幼儿在幼儿园内参与集体游戏的过程中，习惯了我行我素，并没有意识到交流合作的意义，而且也不敢于接受失败，遇到挫折首先想到的不是解决而是逃避。相关现象的存在均会影响到幼儿今后的发展，缺乏面对挫折的勇气，无法让其战胜失败，难以养成良好的学习习惯与生活习惯。
三、新时代下幼儿教育的创新策略
（一）营造轻松教学环境
为帮助幼儿充分解放天性，培养幼儿的学习兴趣，教师可结合教学内容，以及幼儿的性格特点为其营造轻松的教学环境。幼儿在这样的环境当中，可充分发挥自身想象力，根据自己的爱好进行探索，主动参与到日常教学活动当中。教师可通过解放幼儿思想的方式，对幼儿进行正确的引导，达到预期的教学目标。因幼儿对于新鲜事物充满好奇心，但难以长时间集中注意力，教师可结合幼儿这一特点开展教学活动，引导幼儿参与其中。
（二）合理融入教学游戏
在幼儿教育教学活动当中，游戏化教学模式可充分激发其学习兴趣，积极主动参与到日常的学习活动当中，培养幼儿的创新能力。因幼儿年龄有限，认知能力相对较为缺乏，合理应用游戏化教学模式，则能够促进幼儿全面发展，培养幼儿的各方面能力。例如，在口语学习的过程中，教师可将传统的语言学习，转变为一个个生动的游戏，引导幼儿积极参与其中，逐步提高幼儿的语言表达能力，为幼儿营造一个生动游戏的学习与生活环境。
（三）引入小组交流学习
教师可在平日的教学工作当中进一步培养幼儿的交流互动能力，适当引入小组互动交流学习的方式，结合幼儿对知识的掌握情况与需求，对其进行小组划分。幼儿在组内可大胆与他人交流互动，在学习的过程中增强幼儿的语言表达能力，促进幼儿多方面能力的发展，激发幼儿对于课程学习的兴趣，促进幼儿的进步。例如，在美术手工课堂教学活动当中，教师可让幼儿以小组为单位进行创作，从而发展幼儿的思维，锻炼幼儿的交流能力，促进幼儿全面发展。
（四）遵循幼儿发展规律
教师在制定教学目标与开展教学活动的过程中，应站在幼儿的角度思考问题与分析问题，遵循幼儿的身心发展规律，杜绝教学内容小学化现象的存在，选择教学内容的过程中，可采取多元化的方式拓展教学资源，对教育资源进行协调与整合，为幼儿呈现出丰富多样的教学内容。选择与整合教学内容时，还应尽可能遵循幼儿的身心发展规律，所选择的内容不能违背幼儿的实际发展情况，也不能超过幼儿当前的接受水平与理解程度。
（五）应用现代信息技术
随着我国科技水平的不断提升，现代信息技术在各个领域得到广泛应用，并取得显著成效。在幼儿教育中应用现代信息技术，具有重要的意义和价值，可进一步紧促教育的全面发展与进步。教师在平日的教学工作当中，可合理引入信息技术，为幼儿创设良好的学习情景，引发幼儿对问题的诸多想象，幼儿在深入思考的过程中，探索问题、发现问题的能力均能够得到显著提升，帮助幼儿深入理解问题，真正提高幼儿的各方面能力。
四、结语
总而言之，为满足新时代下幼儿教育教学工作顺利开展的要求，教师应紧跟时代发展的步伐做好与时俱进，对传统的教学理念与方法进行创新，尽可能满足时代发展的需求。若要创新幼儿教育理念，教师还应转变传统思想观念，树立终身学习的理念，不断充实自我并提高自身综合素养，运用创新思维开展幼儿教学工作。另外，设计教学活动时还应充分考虑幼儿的实际发展情况，进一步做好幼儿教育工作，提高幼儿的综合素养，促进幼儿德智体美全面发展。
参考文献
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作者简介：李宏霞（1989-01-09），女，汉族，籍贯：甘肃省定西市通渭县，当前职务：教师，当前职称：二级教师，学历：大学本科，研究方向：学前教育