拉月梅
青海省格尔木市金峰路小学 816099
摘要：学生在课堂学习过程中最重要的就是要认真听讲，但是许多学生由于各方面原因的影响没有形成一个良好的听课习惯和倾听习惯。这就使得学生在课堂上学习的效果非常有限，由于他们不能够保持有序的，良好的倾听使得他们在课堂上可能会错过教师讲的重要知识。而且小学阶段也是学生学习习惯形成的关键时期，在这个阶段更好地培养学生的倾听能力是非常重要的。教师应该从多个方面入手去培养学生的倾听习惯，本文就主要围绕着教师培养学生倾听习惯的策略进行展开探究。
关键词：小学语文；倾听能力；策略研究
正文：学生良好的倾听习惯的养成要从多个方面入手，首先应该针对学生课堂听课中存在的这些问题去进行解决这样才能够明确教师该如何去培养学生的倾听能力，除此之外，教师在课堂上也要采取一系列积极的措施。比如营造一个良好的氛围，采用一些积极有效的教学策略，这些都能够有利于学生形成一个良好的倾听习惯。除此之外，学生也要明确倾听的重要性，并采取积极的策略去提高自己的倾听习惯。
一、学生课堂听课中存在的问题
学生在课堂教学过程中，不认真听讲的原因主要有两个。第一个是不爱听，许多学生发自内心的不愿意进行学习，认为学习的内容非常的枯燥无聊，从而不愿意听课。这一部分学生在课堂过程中，厌学情绪高沉浸于玩乐中，对于知识不愿意学在课堂上也不愿意认真听讲。第二个是不会听，许多学生在听课的过程中看似在认真的听课，但是他只是对教师讲解的内容进行了听，却没有进行思考。这也是这一部分学生学习效果，学习质量不高的原因。甚至有一部分学生在教师还没有讲完的时候，认为自己已经听懂了然后不在听了。这都是现如今学生听课中存在的问题。面对这些存在的问题，教师也在积极的采取各种策略，从多个方面去培养学生的听课习惯。
二、在语文教学中培养学生倾听能力的策略
2.1创造良好的课堂氛围
课堂氛围对一个学生的学习来说是重要的一部分，这体现在了为什么学校不建立在闹市区。一个安静的，优雅的环境，能够有利于学生平静心情认真的去听讲。教师在讲课之前，可以让学生们对课桌进行简单的整理将与教学内容无关的物品都收起来，这也避免了学生在课堂上因为这些物品而分心，从而有利于他们积极的去听讲。除此之外，教师在教学的过程中也应该适当调整自己的音量和讲课过程中的情绪。
对于比较重要的内容，教师可以通过音量的提高来提醒学生注意听讲，看到上课分心的学生老师也可以通过眼神示意来提醒他们。
例如:教师在进行观潮这篇课文的教学时，在教学开始之前，可以让学生们对课桌进行一定的清理，将与本课教学内容无关的物品收起来，这也是在为他们课堂上的认真听讲，造一个良好的环境。除此之外，教师也可以播放与钱塘江大潮有关的视频，来引导学生进入教学情境中，这能够更好的吸引他们的注意力，让他们认真听讲。这样一个良好的课堂氛围有利于学生进行语文学习，也有利于师生之间展开交流。
2.2明确课堂倾听的重要性
教师在教学的过程中，应该让学生明白课堂倾听的重要性。这是为了能更好的激发学生课堂上认真听讲的动力。对于小学阶段的学生来说，教师一味的和他们讲倾听的大道理他们不能够明白，从而也不会真正的去认真听讲。这个时候教师就可以借用一些典故来引导学生认识倾听的重要性。只有学生明白了倾听的重要性，他才能够认真听讲，这样对他的学习来说也才能够起到积极的作用。
2.3教学内容的创新
学生课堂上不愿意听讲的一个重要的原因就是因为教学内容非常枯燥乏味，学生会认为课堂教学非常呆板，从而使得他们在课堂上不愿意听讲。现如今，既然教师要培养学生的倾听能力，就应该对教学内容进行一定的改变，教师要将教学内容与其他学科的知识和生活的知识进行密切的联系，这一方面是激发学生学习的兴趣另一方面也有利于培养学生的倾听习惯。
教学内容的创新也体现了语文教学的发展，这使得语文教学能够更加符合现如今的教学目标。
例如:教师在进行精彩极了和糟糕透了这篇课文的教学时，更多的是想要突出父亲的爱和母亲的爱虽然不同但都是爱，如今教师也可以从另外一个角度是鼓励教学好还是批评教学好来让学生进行思考，这在一定程度上能够激发他们课堂学习的主动性，另一方面不同角度的教学内容也能够激发学生的学习兴趣，使他们积极的进行思考和探索，促进他们的学习能力在一定程度上能够得到提高。
结束语：在课堂教学的过程中，学生认真听讲是非常重要的。教师在教学过程中，不断的采取各种教学策略去培养学生良好的倾听习惯是非常有必要，学生认真听讲才能够对教师所教授的内容有更多的理解，这也才有利于学生不断的进步。同时这些策略的应用也能够促使语文教学不断发展，这能够更好地培养学生的语文学习能力。
参考文献
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[2]林霞. 发挥信息技术优势，让语文教学更精彩[J]. 福建轻纺,2021(07):46-48.