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游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略德吉

发表时间：2021/8/10 来源：《基础教育参考》2020年5月作者：德吉

[导读] 幼儿教育对每个孩子来说都有着较为重要的意义，所以在当前的教学过程中教师需要合理的使用相关的游学教学方法，综合的完成对幼儿活动的整体教学开展，爱玩是每一个孩子的天性，其能够更好的完成相关游戏教育以此来保证教学质量的整体提升，教师在实际的教学过程中可以通过游戏教育来完成幼儿探索创新精神的有效提升，综合的开发幼儿智力，同时再此过程中能够增强孩子的学习兴趣，更好的保证教学工作能够顺利有有效的开展，综合的使

德吉西藏山南市洛扎县幼儿园
【摘要】幼儿教育对每个孩子来说都有着较为重要的意义，所以在当前的教学过程中教师需要合理的使用相关的游学教学方法，综合的完成对幼儿活动的整体教学开展，爱玩是每一个孩子的天性，其能够更好的完成相关游戏教育以此来保证教学质量的整体提升，教师在实际的教学过程中可以通过游戏教育来完成幼儿探索创新精神的有效提升，综合的开发幼儿智力，同时再此过程中能够增强孩子的学习兴趣，更好的保证教学工作能够顺利有有效的开展，综合的使其可以符合幼儿的实际需求。
【关键词】幼儿；游戏教育；游戏创新
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2020）05-008-01

        1引言：
        幼儿的生活多是以游戏为主，所以在实际的教学过程中通过多种方式合理的使用创新游戏能够更好的激发幼儿的学习兴趣，综合的保证幼儿可以主动的参与到当中，全面提高幼儿的认知水平和自理能力，更好的完成授课为主的教学提高，并且在此过程中需要开展有关的游戏教学方式，综合的提升的教学工作的良好开展，使其可以更好的满足幼儿实际发展需求，综合的保证教学质量的良好提高。
        2巧妙融合，丰富想象
        在实际的美术教学和音乐教学过程中，教师应当综合的完成整个课程的全面有效提高，幼儿的实际培养过程中，教师需要结合游戏与美术的教学方式，综合的提高幼儿实际教学效果，同时在相关的教学过程中教师要充分的发挥幼儿想像力，全面的提升幼儿相关的美术意识，更好的促进幼儿实际能力的良好提升，整个教学过程中幼儿需要体验画画的知识学习乐趣，同时教师应当更好的完成有关知识的全面传递，综合的使其可以符合幼儿实际的提高需求，以此来最大程度的完成幼儿实际能力的全面提高，最大程度的使幼儿能够得到综合能力的全面提升。
        3巧扮角色，激发潜能
        教师应当更好的使用角色扮演方式，针对幼儿的实际能力提升来进行整体的安排，如在实际的教学过程中，教师应当合理的使用角色扮演的方式，通过让幼儿进行一定的角色扮演，能够良好的完成相关知识教学的全面提升，整个教学过程中幼儿应当扮演有关的角色，综合的完成相关工作的顺利开展。

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例如，可以让幼儿玩老师与同学的游戏，一位同学扮演老师，其他同学扮演学生，“老师”与“同学”之间要用文明用语打招呼，“老师”要组织课堂纪律，还要解决同学间的问题，这样幼儿们在游戏中就可以轻松快乐的掌握文明用语，变得更懂礼貌，还可以明白老师在上课的时候很辛苦，要照顾很多小朋友很累，所以要多听老师的话，少捣乱。
        4巧用动画，拓宽内容
        在当前的幼儿教学过程中，教师可以更好地使用动画片教学方式，整个教学过程中教师将动画片带入到幼儿的知识学习过程中，在实际的教学过程中教师需要综合的开展有关的幼儿教学工作，以此来良好的促进幼儿进行发展，针对相关的教育工作来说，动画是带动幼儿知识学习的重要方法之一，在实际的教学过程中教师可以选择一些正能量的动画，一些可以帮助幼儿懂礼貌、懂道理的动画，或者能够提升幼儿文化知识的动画片。幼儿在动画的带动下可以全面的完成相关知识学习，综合的保证了教学质量的全面提升，确保幼儿实际学习能力的有效提高。
        5创建活动区域
        首先，要创建科学区，在科学区域当中，乡土资源的使用，能够突破原本的观赏性价值，会对教育的意义进行高度化的重视，这些蕴含教育性的乡土自然资源投入到幼儿体育活动中，增设自然教育及探索角，正确的引导学生，让幼儿都能够自主化的学习相关的知识。科学区域当中要包含饲养活动或者种植活动这些极具实践价值的项目，老师要和幼儿一同进行操作，组织幼儿参与到拔草、浇水等活动之中，观察后续的反应状况，这样幼儿就可以更好地感知自然的生长状态。其次，创建建构区，老师需要注重游戏材料的选择，应用多类辅助性的材料以及自然材料，丰富幼儿的想象力，让幼儿都能够积极自主的参与到这部分器材制作活动之中，可以利用这部分辅助及自然材料，构建高楼大厦，应用土豆、树枝等一些基础性的材料，锻炼幼儿的想象能力。最后，要创建认知区，幼儿这一年龄段十分的特殊，所以思维能动力也会比较强，会比较喜欢接触一些新奇的自然事物，这部分东西的存在能够帮助幼儿在物质世界当中，直接获取和其经验及形象相关的具体化知识，拓展原本狭隘的知识面，满足其自身的好奇心理。可以在认知区域当中，摆放不同形态的种子，幼儿对这部分内容进行大小排列，适当的选择不同颜色的水果以及蔬菜，让其依照颜色以及类别进行分类，锻炼幼儿的识别能力，让幼儿产生自我感知意识。
        6总结：
        综上所述，在当前的实际教学过程中教师需要合理使用游戏教学方法，全面的提升教学质量，并且针对相关的教学工作需要进行合理的创新与改变，以此来全面的满足学生实际发展需求，最大程度的提升有关的教学质量，确保教学工作能够顺利的发展和提升。
参考文献
[1]探究游戏教学在幼儿园学前教育中的应用策略[J]. 何冬冬. 天天爱科学(教育前沿). 2020(04)
[2]多媒体为幼儿语言学习插上起飞的翅膀——浅谈多媒体在幼儿语言教学中的应用策略[J]. 刘丽平. 中华辞赋. 2019(02).