吴文龙
珠海市唐国安纪念学校 邮编：519080
摘要：吹塑纸版画融合绘画和手工操作等方式于一体，符合小学美术课程标准中的创新教学理念,是儿童版画的重要组成部分。本文从吹塑纸版画理念及实践创新等方面探究，为小学吹塑纸版画教学更好发展提供依据。
关键词：吹塑纸版画 创新 教学
目前小学吹塑纸版画教学存在一些问题，如缺少创新思维，教学内容枯燥、版画表现形式单一，学生体验活动不足等，阻碍了学生创新精神和实践能力的发展。探索小学吹塑纸版画创新教学，对开展特色教学、提升学生的创新思维和实践能力有着积极的意义。
一、创新吹塑纸版画教学理念
（一）创新教学理念
尽管吹塑纸版画制作十分便捷，但目前在小学美术教学中并没有得到很好的运用，许多学校拘泥于粉印版画教学，缺少多样性，缺乏创意。教师要有多元、多维度的创新思维，能系统、有创意地带领学生学习吹塑纸版画。我们不仅要把吹塑纸版画教学作为特色学校的一种方式，更重要的是要营造良好的学习氛围，让学生在实践中体验、感悟和创新。
（二）创新教学方法
吹塑纸版画包含着绘画和手工操作，创作过程包含着构思、画稿、制版、印制等步骤。在传统的基础上引导学生自主探索与实践画、刻、撕、剪、贴、印等多种技术手段，从而使课堂不再枯燥，让我们真正感受到吹塑纸版画的魅力。
二、吹塑纸版画创新实践
版画独特的技法语言是通过其材质、肌理、特殊技法的运用所产生的印痕来表现的。在教学实践活动中，可在工具材料选择、版痕制作、印痕制作等几方面进行创新体验。
（一）在工具材料中体验创新
1.版材的选择和加工
一般来说，我们会选择表面光滑、厚且结实的白色单层吹塑纸作为版材，这些版材起稿线条清晰，不易混淆颜色，容易深入刻画主题。但如果使用彩色吹塑纸版材而影响了制版效果，可在表层刷一层调有清洁剂的白色颜色，晾干后即可正常使用。
双层吹塑纸表面比较粗糙，有一些浅纹，在单色或水印版画创作时可加以利用。另外，将双层吹塑纸的表层镂空或进行多层次的肌理塑造，印制的版画黑白灰更有层次，具有节奏感、韵律美。
2.刻版工具的创新
吹塑纸版画的刻制工具简单，一般为铅笔或圆珠笔，其实只要能够在吹塑纸上制造凹凸的痕迹，许多材料直接或稍加改造均可使用，如铁钉、筷子、三角板、竹签、瓶盖等；也可以使用一些自身带有肌理的硬质材料，如梳子、锯片、滚轮等；对画面精细程度要求高的，除了用带尖材质工具进行刻制外，还可以根据创作的需要用到刻刀。
（二）在探索版痕中体验创新
对传统的吹塑纸版画技法进行改造和创新，有利于缩短制作时间，容易出效果，印法可分为油印、水印、填色等，有仿木刻、蜡染、镂刻等不同工艺类型的效果。
1.“刻”线方法的创新
学生的作品通常线条形式单一，画面显得呆板，没有活力，创新就要从最基本的线条开始。
（1）刻线法
凹线小创意：点、线、面之间的组合方式，线条排列的疏密、粗细和形状变化会形成各种漂亮的灰色调。在刻制中，笔与纸面的角度小于45度，线条会更流畅，如不小心刺穿吹塑纸板，一般不作处理，必要时可在背后粘贴透明胶带固定。
凸版小创意：借助成熟的木版画制作技巧，利用各种各样的硬笔工具，保留画稿上的点、线、面，将留白的地方进行按压或用刻刀去除，形成凸版。这种技巧所花时间较多，适合制作小版画，但完成凸版后可印制单色和各种套色版画，效果好。
（2）镂空法
为达到强烈的黑白效果，可运用剪纸的技法，将需要留白的地方进行镂空。由于吹塑纸比较脆，线条容易断，可在吹塑纸板反面粘贴透明胶带，或将吹塑纸板涂上胶水固定在木板上。
2.肌理效果的创新
（1）拼贴法
借助纸版画的制作方法，先将画稿分别转印到两块较薄的吹塑板上。其中一块为底版，上面保留画稿的轮廓线，另一块分别转印各个需要剪贴的零件，用双面胶或强力胶水贴在底版上，注意贴版时的先后顺序。这种吹塑版高低不平、错落有致，拓印后黑、白、灰层次丰富，效果独特。
（2）压印法
采用多种大小不等、形状各异的硬质物在吹塑板上按压或滚动，压印出不同形状、排列有序或深浅不一的痕迹，从而收到奇特的效果。
（3）揉纸法
双层吹塑纸比较柔软，在吹塑纸背面粘贴一层透明胶带，运用揉、折、卷、搓等多种方式处理，反复揉搓后再涂色，拓印后能产生一种天然的纹理，产生特殊的画面效果。这种方法印制出来的版画带有沧桑、古朴的韵味。
（4）综合法
这是一种常用的表现方法，是将综合版的刻、拼、贴、撕、揉等技法运用在同一吹塑纸版上。为了使画面富有变化，可用多种实物材料来拼贴制版，如粗纹纸、纱布、毛线、树叶等纹理较粗的材料，拓印后往往会产生出乎意料的肌理效果。
（三）在探索印痕中体验创新
1.单色版画的实践创新
（1）单色彩印
准备各色彩纸若干张，备好油墨，辅助工具马莲等。将刻制好的吹塑纸版滚上油墨，印在不同的彩纸上，形成多幅不同色调的版画。
（2）一版渐变
在单色彩印基础上创新，用滚筒上色，让同一幅画面印出两种或多种颜色，通过处理两种颜色的中间衔接地带，将画面制成深浅不同的渐变效果。同样的底版，却产生截然不同的画面效果。
2.吹塑版套色的创新实践
（1）拼版套色
借助分版套色的制作技术和方法，分别制作一块吹塑纸主版和副版。先将刻制好主版剪下来，在副版上制作肌理图案，再将两块版拼在一起拓印。拓印后背景能很好地衬托主体物，有明显的白边。也可先制作底版并滚上调好颜色的油墨，再将主版滚上另一种颜色，把主版放在底色版上，覆上印纸一起磨印，即成拼版套色。
（2）简易套色
传统套色版画费时费力，作为课堂作业难于完成，简易套色的创新在于精减套色的各环节。方法一：在画纸上涂上各种颜色，再将吹塑纸主版印在上面，即成色彩斑斓的套色版画。方法二：精准套色。1.将剪下来的主版印在吹塑纸板上，将颜色均匀地填涂在相对应的地方，再对印到白纸上；2.将吹塑纸主版滚上深色油墨，对版后印在自制的彩纸上，即可完成作品。
吹塑纸版画创新教学，用这些方法制作的效果和常规版画相近，但精简了繁琐的创作环节，节约了大量的创作时间，使版画走进课堂，在常规的教学时间里能顺利完成创作，学生真实地感受到吹塑纸版画的艺术魅力。
参考文献:
[1]李永永，印迹之美——少儿版画表现与作品赏析[M].重庆出版社,2008.
[2]董玄.版画教学在小学校本课程建设中的策略研究[D].南京师范大学,2015.