李德胜
吉林省长春市朝阳区慧达小学 吉林省 长春市 130061
摘要：随着现代信息技术的不断发展和推进，信息技术也被运用在很多学科教学当中。由于信息技术能够把一些枯燥的知识通过生动形象的方式呈现在学生的面前，能够有效地提高学生的视觉和听觉学习效果，因此，在小学语文教学过程中，教师就可以采用信息化的教学方式，提高课堂教学的趣味性。从当前的教学情况来看，信息技术与小学语文课程进行整合的过程中依然存在着不少的问题，因此，小学语文教师在教学的过程中就需要结合信息技术与小学语文课程整合方面的内容进行认真的思考，不断地提高小学语文教学的实际效率，充分的发挥现代信息技术的优势。本文就针对这一话题展开分析和讨论。
关键词：信息技术；小学语文教学；教学效率
在当前的小学语文课堂教学过程当中。多媒体的使用眼泪越来越频繁，而且多媒体信息技术也在不断发展当中教师在教学过程中，可以利用的素材也非常的多新课程改革，要求教师在教学的过程中能够合理的运用现代信息技术来展开教学，要能够为学生提供良好的学习资源，不断地提高学习的实际效率，让学生能够乐于学习主动地投入到语文学习探索当中，因此，思考信息技术与小学语文课程的有效整合是非常有必要的。
一、信息技术与小学语文课程整合的作用
（一）激发学生的情感
由于信息技术能够有效地把知识通过生动形象的方式展现在学生面前，它就能够在一定程度上激发学生的情感，让他们在观看的过程中能够有比较好的情感体验，尤其是与学生生活联系比较密切的事物，往往能够让学生获得更加深入的感知，这样能够有效地提高学生语文学习的实际效果。
（二）促进学生对语文知识的应用
在小学语文教学的过程中，通过信息技术与小学语文课程有效的整合，能够促进学生对于语文知识的应用和理解，学生在自主学习的过程中也可以通过多媒体学习手段进行语文知识的学习，能够直观的感受到课本当中所讲解的内容，这就能够有效地提高学生的语文学习积极性。教师可以给学生讲解一些在网上查阅资料的方法，能够拓展学生日积月累的范围，让学生能够利用课外学习时间主动的探究，为学生的语文学习打下良好的基础。在进行教学过程中，教师通过合理的使用现代信息技术也能够提高学生的自主学习能力和探究能力，通过信息技术能够有效地把学生的实际生活与教材当中的知识相联系，让学生能够更好地理解到语文学科的价值，提高学生语文知识的应用。
（三）激发学生的学习兴趣
在小学语文教学的过程中，通过信息技术和语文教学的有效结合也能够激发学生语文学习的兴趣，调动学生学习积极性。从单独的信息技术教学和语文教学情况来看，学生对于知识的学习往往缺乏有效的兴趣。而通过二者有效的结合就能够使信息技术教学的内容更加的丰富，有效地激发学生学习探究的欲望，让学生带着强烈的热情去进行语文知识的学习。信息技术当中的许多功能也能够使整个课堂教学更加的具有趣味性，有效地激发学生学习的兴趣。
二、在小学语文教学中整合信息技术的有效策略
（一）教师要转变教学观念
要提高小学语文课堂教学的有效性，实现信息技术与小学语文课堂有效的整合，教师就需要转变教学观念，要不断地学习提高自身的教学理念，掌握信息技术应用的基本方法，在小学语文教学的过程中，能够灵活地运用信息技术来展开语文教学。信息技术的发展非常的快，教师要保持终身学习的态度，要能够努力的投入到现代教育技术学习当中，利用课余时间学会制作精美的课件，能够熟练的操作多媒体教学设备，同时，教师也需要提高自身的专业素质和修养。在语文教学的过程中，学生或多或少会存在一定的困难，教师要能够站在学生的角度上来看待问题，能够通过巧妙的教学艺术，让学生认识到自己的错误。在实际教学的过程中，教师也需要不断地提高自己，主动的去学习一些现代信息技术。并且能够把现代信息技术运用在课堂教学过程中，优化语文课堂。具体来说，教师可以对课堂教学活动进行有效的发散性设计。教师可以用多媒体教学手段为学生设置悬念，引发学生主动的去进行思考，发展学生的思维，通过形象的画面充分的调动学生语文学习的积极性。例如，在学习《草船借箭》这一课的时候，教师就可以借助多媒体教学手段的优势，给学生播放相关的影视片段，让学生在观看的过程中对于课文内容有一个更加直观的理解。教师要坚持以学生为中心的教学理念，在看完教学视频之后，教师可以引导学生在阅读的基础上用自己的话去讲解整个故事的内容，从而有效地调动学生语文学习的积极性，充分的发挥信息技术的作用。
（二）编制合理的课程课件
在小学语文教学的过程中，教师还需要为学生编制合理的课程课件。通过这种方式使信息技术能够发挥出真正的作用，提高小学语文课堂教学的实际效率。教师在进行课件设计的时候不能照搬现有的课件模板，而是需要根据学生的实际情况来展开设计。在编写课件的时候，教师还需要充分的考虑到新课程改革对于语文课堂的具体要求以及小学阶段学生的身心发展规律和年龄特征点。教师在教学的过程中可以增加一些有趣的动画，充分地激发学生语文学习的兴趣。在拓展练习的过程中，教师也可以发挥信息技术的作用，通过对背景知识的收集和总结，让学生能够直观的了解到更多的语文知识，例如，在学习小学语文《草原》这一课的时候，教师就可以把音乐图片以及视频有效地运用在课堂教学过程中，使整个课件更加的具有层次性，更加的符合学生身心发展的需求，有效地提高课堂教学的实际效率。
（三）加强应用信息技术的适用性
在小学语文教学的过程中，教师需要加强应用信息技术的适用性，为学生打造良好的课堂学习氛围，增加师生之间的有效交流和互动。很多学生在学习的过程中会出现似懂非懂的问题，在教学的过程中教师就可以利用信息技术营造良好的课堂氛围，促使学生主动地投入到互动过程当中。当然，教师要掌握好尺度，不能让信息技术占据了整个课堂教学的主角，而需要根据具体的课程类型和学生的实际情况进行合理的调控。只有通过把传统的教学与多媒体教学适度的结合起来，才能够真正的发挥着信息技术的作用，取得事半功倍的效果。
结语：总而言之，信息技术与小学语文课程的有效整合是非常有必要的。通过二者有效的整合能够激发学生的情感，促进学生对语文知识的应用。同时，激发学生的语文学习兴趣。教师在教学的过程中就需要转变教学观念，主动学习现代信息技术的方法和手段，同时编制合理的课程课件加强应用信息技术的适用性。只有这样，才能够充分的利用现代信息技术提高小学语文课堂教学的整体质量。
参考文献：
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[2] 姜妮. 简析关于信息技术与小学语文课程整合的再思考[J]. 教育科学:全文版:00043-00043.
[3] 朱少瑜. 关于信息技术与小学语文课程整合的思考[J]. 视界观, 2019, 000(020):P.1-1.