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创客教育与高职信息技术的整合探究

发表时间：2021/7/13 来源：《课程-教材-教法》2021年5月作者：李欣刘勇

[导读] 创客文化是在近些年来快速发展起来的一股新潮流，它是以创新、创造、自由分享作为基石，创业、创新时代浪潮的推动给创客文化提供了很大的发展空间。创客文化对人们提出了较高的要求，动手操作能力要强，能够融合各学科之间的知识，还要要具有创造精神。

泰山护理职业学院李欣刘勇

摘要：创客文化是在近些年来快速发展起来的一股新潮流，它是以创新、创造、自由分享作为基石，创业、创新时代浪潮的推动给创客文化提供了很大的发展空间。创客文化对人们提出了较高的要求，动手操作能力要强，能够融合各学科之间的知识，还要要具有创造精神。现在，人们对创客教育的理念已经越来越了解，也开始逐渐运用，不论是在社会、学校还是高职院校中，对学生的创新能力更加关注，这对学生的发现有积极的意义。
关键词：创客教育；高职；信息技术
        每一个学生在孩童时代都具有很强大的创造力，他们喜欢探索各种新奇的事物，喜欢自由自在的遨游于世界，在逐渐成长的过程中，由于来自多方面不同的压力，学生的创造能力和以前相比较也降低了很多。创客教育以创新、实践、分享为中心，鼓励学生大胆探索，努力创新，在协作学习中完成发明与创造。
        一、创客文化的发展过程
        2009年，创客文化在我国开始发展，到目前为止，已经有十几年的时间了，创客文化也可以说是小有成就，有了一定的规模。现在已经有一些创客基地都比较有名，比如说北京创客空间。与此同时，创客教育也慢慢进入了学校教育，对教师和学生都会产生一定的影响。在高职院校当中，创客教育有了新的拓展，强化了学生的专业能力。不足之处是创客教育未能形成系统地理论课程进去高校的课程，而只是对教育工作的辅助作用，未能展现出创客教育的真正价值。
        二、创客教育与高职信息技术课堂的结合
        1、二者优化后进行整合和开发
        信息技术的发展主要是以互联网技术为中心的，而高职信息技术课堂也正是需要创客教育理念。从课堂教学来说，教师教学并不是把知识传授给学生这么简单，更多的时候都要求教师要具有创造性，结合所学教材创新教学过程。在创客教育的基础上，高职信息技术课堂想要取得比较好的教学效果，教师要做到将创客教育与信息技术结合起来，在开发课堂内容的时候把创客思维融入进去，然后实际教学的时候再进行优化和加工。教师采用多媒体设备使教学内容更加生动，学生参与课堂的积极性会随之提高，教师与学生的互动交流也会有所加强，课堂的收获会更大。
        2、学生在自主学习的过程中挖掘创意
        学生的自主学习是个人长期发展的基础。自主学习以学生自己为中心，探索知识、分析理论、付诸实践等环节都可以独立地完成。高职信息技术课堂中，培养学生的能力，让学生能够自主学习是非常关键的一点。

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在信息技术的推动下，学生的学习具有更加广阔的空间，学生可以采用信息技术的方法自主学习，采集信息，把信息加以整理，最后运用信息资源，在这样一个自主学习的过程当中找到新思路和新方法。
        学生在自主学习的过程当中，教师不能不闻不问，不管不顾，任由学生自己实践，这样反而失去了信息技术的优势。教师要做到仔细观察，掌握好学生的发展动态，对学生加以适当的指导，帮助学生挖掘新的创意，从而培养学生多方面的能力。
        3、教师的教学观念需要与时俱进
        高职院校中，将创客教育与信息技术整合的过程中，教师的教学观念要发生转变，要与时俱进，教学的核心要做到关注学生的发展。运用创客教育进行信息技术的教学时，教师要有一个准确的角色定位，清楚自己是创客空间的营造者，也是学生的指导者，不能主宰学生的学习。因而，在创客教育与高职信息技术整合的过程中，教师对先进的信息技术知识要有一个充分的了解和掌握，只有自己心中有知识，才有能力指导学生的学习。除此之外，在教师与时俱进的同时，引导学生改变自己以往的学习态度，努力学习信息技术的相关知识，提高自己的创造能力。
        4、努力建设信息化的创客平台
        创客活动当中，有一个重要的组成因素就是信息化，通过运用互联网，可以把教师和学生以及一些创意和想法都产生联系，紧密结合起来，提供一个广阔的学习平台，让人们可以自由地进行沟通与交流。除此之外，当教师在进行创客教育的时候，所运用到的软件资源要想实现共享和重复利用，就必须通过信息化平台的帮助才可以实现。这些年来，有很多的高职院校意识到了这个问题，已经开始推进自己学校的信息化建设，投入精力建设数字校园，有的也已经达到了一定的规模，这是一个良好的平台，为创客教育的信息化打下了坚实的基础。
高职院校的学生必须注重技能的培养和提高，所以无论是教师还是学生都要有一定的创客精神，教师也可以充分利用信息化技术，将创客精神传递给学生。
        三、结语
        创客教育鼓励学生探索、发明和创造，凝聚了创新、实践和分享的特点，让学生主动学习，共同协作，从而培养学生的创新能力。在高职信息技术课堂上融合创客教育，这是一种新型的教学模式，在创客教育不断发展，不断提升的过程中，可以为学校教育提供更广阔的平台，也能够成为学校教育的一大特色。
参考文献：
[1]庄乾成,聂开俊,戴茂良,侯文芳.产教融合视角下高职院校社团创客教育的研究与实践——以苏州信息职业技术学院第二课堂创新教育为例[J].世界教育信息,2018,31(14):48-51.
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