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浅析小学体育教学过程中学生兴趣的培养

发表时间：2021/7/13 来源：《课程-教材-教法》2021年5月作者：温星星

[导读] 素质教育的重要内容之一是体育，小学阶段，体育教学可以从小学生的兴趣入手，由此不断调动学生的学习主动性和积极性。为了改变小学体育的教学现状、提升小学体育的教学质量。

平阳县麻步镇渔塘小学温星星

摘要：素质教育的重要内容之一是体育，小学阶段，体育教学可以从小学生的兴趣入手，由此不断调动学生的学习主动性和积极性。为了改变小学体育的教学现状、提升小学体育的教学质量。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅析小学体育教学过程中学生兴趣的培养提出了一些建议，仅供参考。
关键词：小学体育教学;学生兴趣;培养
        引言
        随着新课改的不断推广，对小学体育提出了新的要求，社会各界也对小学体育这门学科给予了高度重视。作为小学体育教师，需要重新认识体育教学，在课堂教学实践的过程中合理应用新的元素，创新教学方法，打造活力课堂，以此来培养学生的体育兴趣。如果学生能够对体育学习充满兴趣，小学体育课堂就会充满生命力，进而高效率开展体育教学实践活动，提高小学体育教学的水平，培养学生的体育素养。
        一、在小学体育教学中激发学生兴趣的意义
        （一）提高学生的身体素质
        在小学课堂中，有些体育项目比较消耗体力，但是，由于学生的体力有限，不少学生会感到枯燥乏味，进而失去学习情绪。为了促进学生的身心健康发展，学生应该积极参加运动，提高自身的体质，这样可以预防身体问题，从而更好地学习各科课程。通过培养学生的兴趣，除了能够提高运动成绩，满足学生的生理发展需求，也对学生日后学习也产生了深远的意义，有利于提升学生的综合素质。
        （二）树立终身体育的意识
        在传统的体育教学中，不少教师过于关注学生的运动能力。一般情况下，教师会亲自示范，让学生进行模仿，经过反复练习强化学生的体育技能，这样会让学生产生抵触情绪，也无法培养学生的体育兴趣。为了全面建设学生体育运动知识体系，在课堂教学中，教师应该注重对学生兴趣的培养，既可以让学生掌握体育技能，保护自己，也能够让学生树立正确的学习态度，从而终身学习体育。
        二、激发小学生体育课学习兴趣的建议
        （一）坚定“健康第一”的教学中心思想
        体育能培养学生强健的体魄，还有培养开朗的性格。体育强国建设，一方面要不断提升竞技体育水平，另一方面要全面提升国民体质。学校体育发挥着提升学生体质的重要作用，在提升学生体质的过程中，同时也要注意对学生开朗性格的培养。在体育教学改革创新过程中，要保持学校体育教学的基本特性，促进学生身体素质及运动技能的提升。学校教育以育人为本，教师在教学过程中需充分了解小学生的身体和心理特征，合理安排教学内容，选择合适的教学方式，选择适当的运动，坚持“健康第一”的教学中心思想，将学生的健康放在第一位。

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        （二）坚持创新
        在小学体育课程中，教师往往应用传统的教学方式，教学效果还不够理想，教师需要对教学方法进行不断创新，由于学生的生活背景不同，学生差异性很大，在身体素质方面也存在很大不同，教师需要制订分层教学计划，让学生能够对自己的体育能力产生正确认识，既然主动弥补自身不足，也能够让学生掌握丰富的动作技巧以及体育知识，保证教学活动的多样化，在很大程度上可以强化学生的实践能力，还可以培养学生的兴趣爱好。
        （三）开展分层化教学
        在开展体育教学活动期间，小学体育教师要对学生进行调查了解，如兴趣爱好、生长环境、身体素质等，结合这些信息为学生制定针对性的教学方案与目标，保证其与学生的成长规律相符，能够满足不同层次学生的需求。在开展分层化教学期间，体育教师要密切关注学生的发展，对相关的体育训练项目进行不断调整，以此确保学生能够更好地参与到教学活动中，进而保证其兴趣得到提高。
        （四）明确小学阶段的教学任务
        小学体育的教学任务主要是激发学生的学习兴趣，提高学生的体质水平，发展学生的灵敏、速度和柔韧等身体素质，培养学生意志品质和终身运动的意识。“完全人格，首在体育。”体育过程中的行为表现，有利于培养小学生的组织性、纪律性等道德品质。在体育活动中，常常要求克服困难，勇敢奋斗，这样有利于培养学生勇敢、坚毅、果断、机智等意志。教师在教学过程中要明确小学阶段体育课的教学任务，紧紧围绕教学任务安排教学内容，在教学过程中注意对学生学习兴趣的激发，培养终身体育意识。
        （五）建立完善的教学评价体系
        在现阶段来看，学生的运动能力还需要进一步提升，对小学体育课程进行教学中，教师要全面掌握学生的体育能力，客观评估学生的体育能力，帮助学生健全体育知识体系。对学生的体育兴趣进行培养时，教师应该鼓励学生积极参与到体育活动，当学生取得了进步时，教师要及时表扬，肯定学生的进步，让学生树立信心，根据学生体育能力的差异性进行评价。对于表现较差的学生，教师也不能只批评，而是要适时引导学生克服困难，自主学习体育知识，让学生主动参与体育活动。经过兴趣培养，学生可以充分体会体育学科的乐趣，让学生主动锻炼，在体育训练中表现浓厚的体育热情，进而实现终身体育运动的目标。
        结束语
        小学阶段是学生学习生涯的开始，体育课的重要性不言而喻，体育课程可以培养学生强健的体魄，更能影响学生性格的养成。而让一节课“活过来”最有效的手段莫过于培养学生对体育运动的兴趣，让学生主动参与，自主学习。小学阶段以校内体育课堂为主体，校外体育锻炼为辅，助力学生体育兴趣的培养，形成校内校外相互促进的新格局。这一理念可以保证学生健康快乐地成长，在学生今后的求学生涯中意义深远，更能为学生终身体育奠定良好的基础。
参考文献
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