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如何有效进行生物中考二轮复习

发表时间：2021/7/13 来源：《课程-教材-教法》2021年5月作者：黄林珠

[导读] 在八年级生物中考二轮复习中，提高学习效率非常关键。教师如何才能引导学生复习取得满意效果？合理安排时间、精准复习、补缺补漏对提高二轮复习的效率至关重要。

福建省宁化城东中学黄林珠 365400

摘要：在八年级生物中考二轮复习中，提高学习效率非常关键。教师如何才能引导学生复习取得满意效果？合理安排时间、精准复习、补缺补漏对提高二轮复习的效率至关重要。
关键词：二轮复习；合理安排时间；有序地分解教材;课堂效率
        每一年到八年级下学期时，觉得心中很荒。因为一般情况下学期时间比较紧迫，即要把八年级的新课内容上完，又要进行中考复习，如何在有限的时间里对所学的知识进行系统的复习，建构科学的知识网络，加深知识的理解，并力争在中考取得优异成绩，这一直是我思考的问题。对于第一轮复习，我一般用2个月的时间也就是到5月初就结束，这段时间主要回到书本按章节复习，把四本书中的生物学基础知识、基本原理进行系统复习，复习时还通过一些比较简单题目巩固基础知识，同时也能检测学生对基础知识的掌握情况，并让学生有了基本的解题能力。而我今天主要是想与大家探讨如何有效进行生物中考二轮复习。
        第一轮复习完，距离中考差不多就只有一个月左右了，大家知道第二轮的复习不是炒旧饭，而是在第一轮复习的基础上进行总结和深化。所以第二轮的生物复习要深刻理解每一个知识的结构及其知识点中的重点，突破难点，把分散在各章节的知识点进行整理，以体现知识间的因果关系和整体性。如何在这段时间，能找出第一轮复习中还有哪些是学生没有掌握的，在接下来的时间能精准复习，成绩肯定会有很大的提升。我主要从如下几个方面谈谈本人的做法。
        一．合理安排好时间，大概用10节左右进行二轮复习，主要是补缺补漏。本阶段主要通过每个主题中有代表性的练习进行精练并精讲，同时还要关注基础，比如书本中黑体字每位同学都要及时背好并理解。

         二．研究考试说明，明细等级要求
        2019年11月29日，教育部印发《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》，提出要取消初中学业水平考试大纲，严格依据义务教育课程标准命题，不得超标命题。《意见》指出，试题命制既要考察基础知识、基本技能，还要注重考察思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力;应当合理设置试题结构，减少机械性、记忆性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题，提升试题情景设计水平。也许有些老师都没有去好好研读一下课标，我认为在复习完一轮后应该挤一点时间好好研读课标，看看在第一轮时有哪些没有按课标的两个考查层次要求进行复习，以及还有哪些没有复习到。
        三．深入有序地分解教材
        二轮复习应以专题复习为主要模式，以知识的整合、能力的形成为本阶段复习目的。在准确把握知识点之间联系的基础上，构建完整的知识体系，组成特定的教学模块进行教学，以利于学生触类旁通、举一反三，使各部分知识有机结合起来，同时锻炼和提高学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。复习中最高境界是用最少的时间，呈现最大的信息量、培养最强的应用能力和科学探究能力，而且学生还能将前后所学知识联系并进行重新建构，最终达到迁移和应用的目的。具体做法如下：
        1.利用概念图
        在课堂教学中，教师通过概念图把知识整合过程清晰地呈现出来，可以有效的帮助学生识别概念，理顺概念之间的关系。学生掌握了整体的知识框架后，更容易领会新旧知识间的联系和区别，理解知识的效果也必然比机械记忆更好。
        比如对于呼吸、消化、循环、泌尿四大系统之间的关系在近几年中考是个必考题，但往往学生都做得不太好，为什么呢？其实学生不理解这些生理过程之间的关系，平时都分开去背，第二轮复习时就可通过概念图把这些生理功能的关系联系起来。比如2019年的福建省的中考题的第29题，人体血液日夜奔流在血管中，把各器官、系统联系在一起。下图甲、乙、丙、丁代表人体的不同结构，①②③④代表丙中的四个腔。据图回答：

        （1）外界吸入的氧气经过甲的气体交换，使血液变成含氧丰富的_________血，最先到达丙中的[     ]（填序号），再由与心脏相连的__________（填血管名称）输出，到达丁后供细胞利用。
        （2）从外界获得的淀粉，在图__________所属的器官中最终被消化吸收。吸收的营养物质要运输到丁，依次经过的结构顺序是：乙→______→_____→______→丁（用“甲”、“丙”作答）。
        （3）丁中的血液经过肾小球的__________作用和肾小管的重吸收作用，排出_________、多余的水分和无机盐等。
        如果在第二轮复习《生物圈中的人》时我们可通过概念图把这几大系统之间的关系呈现出来，学生就能比较理解这些系统之间的关系，这样不管题型怎么变，相信学生都会解题了。
        还有比如染色体、DNA和基因的关系也是一个常考的考点，如果题型有变，学生得分率又低了，为什么呢？还是学生不理解三者之间的关系造成的，复习时也可把三者之间通过概念图进行讲解。

      2.对四本书的结构图进行归纳
        我们生物试卷的特点之一：图多。比如细胞结构图是比较常考题型，二轮复习时可把动物、植物、细菌、真菌的细胞结构图以及病毒的结构图放在一起比较着讲解其异同点；近几年经常把花的结构、种子的结构、果实形成等有关的知识点放在一起考，因此第二轮复习时可把花的结构、种子的结构、果实形成以及根的结构图着比较讲解它们之间的联系及变化。比如2018年中考题的第28题，题目是：绿色开花植物各器官相互联系，成为一个统一整体，据图回答。（[ ]填序号，横线上填文字）

        3.梳理教材中的实验
        我们生物试卷的还有一大特点是：实验探究题多。近几年都会考有关实验操作的题目，因此可把一些比较相近的实验，放在一起讲解，比如洋葱鳞片叶表皮细胞、口腔上皮细胞的临时装片的制作观察；比如绿叶在光下制造有机物的实验是CO2是光合作用的必须原料吗、光合作用产生氧气等一系列与探究光合作用的条件及产物、淀粉检验的实验的基础，可把这几个实验放在一起讲解；种子呼吸作用产生了能量、二氧化碳，种子呼吸作用会消耗氧气等有关呼吸作用的实验放在一起讲解。中学阶段多个实验用到“碘液”这一药品，但作用有所不同，也可进行归纳比较。没有归纳、没有比较各个知识点的联系、异同，就没有提升，就如同炒旧饭。
        4.归纳易错点、易混点。由于八年级的学生理解水平的局限性，很多知识并不能从本质上去理解，并且在中考这种紧张的气氛中，压力大容易焦虑，因此解题时容易把一些易于混淆的知识答错，因此第二轮复习时可把易错点、易混点进行归纳。比如七上部分有： 1.植物细胞、动物细胞、细菌细胞和真菌细胞的结构异同点2.植物和动物的结构层次3.单子叶植物和双子叶植物结构的区别4.花结构、受精与果实的形成 5.植物的光合作用和呼吸作用的比较（原料、产物、场所、与在农业生产上的应用）等进行归纳比较。七下部分有：1.男性和女性主要生殖器官2 .动脉和静脉、动脉血和静脉血的区别3.体循环和肺循环血液成分变化过程4.简单反射和复杂反射8.人体各种激素的功能及异常出现的症状。八上部分比如.第一章中动物的呼吸器官、体表、运动器官等的异同。八下部分比如：1.有性生殖和无性生殖2．植物的扦插和嫁接技术在生产上的应用3.变态发育、完全变态发育和不完全变态发育的异同点4.昆虫和两栖动物的发育方式区别5.染色体、DNA和基因的关系6.传染源和病原体的区别7.特异性免疫和非特异性免疫的区别8.抗体和抗原等等，进行归纳比较
        提高生物课的复习效率的策略，其方法是多种多样的，所谓复习有法，没有定法，贵在得法。以上是我对中考生物二轮总复习策略的一点认识，不足之处还望得到各位同行指教。
参考文献：
[1]义务教育 2011 年版《生物学课程标准》
[2]2018 年、2019 年、2020 年福建省中考试卷