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基于“项目式”学习在初中物理教学中的探究

发表时间：2021/7/13 来源：《课程-教材-教法》2021年5月作者：梁健

[导读] 随着社会的不断发展，我们的教学理念在不断推陈出新。在传统教学模式的基础上，我们进行了很多改进，基于项目式学习对初中物理教学进行了多元化探究，目的是以学生为主体，教师为主导开展课堂，能够使我们的课堂变得更加有效率。

广东广州市八一实验学校梁健 510000

摘要：随着社会的不断发展，我们的教学理念在不断推陈出新。在传统教学模式的基础上，我们进行了很多改进，基于项目式学习对初中物理教学进行了多元化探究，目的是以学生为主体，教师为主导开展课堂，能够使我们的课堂变得更加有效率。初中物理这门课程更多的是需要培养学生的逻辑思维，让学生具备良好的解题能力，才能够更加科学高效的提升他们的学习能力。在课堂上，学生的自主能力是非常重要的，因此我们需要通过一些有趣的形式来让学生对课堂有所兴趣，培养学生的学习能力及良好的学习习惯能够极大的提升学生的综合能力。
关键词：项目式学习；初中物理；教学探究
        引言：随着新课改的不断优化，我们采用了多元化的教学模式进行课堂教学，目的就是为了让学生都能够在课堂上有更多的参与感，培养学生良好的学习习惯以及逻辑思维能力是我们的目标之一。项目式学习更加趋向让学生成为课堂的主体，更加注重在学习的过程中培养学生的学习能力等方面，我们需要给学生进行适时的引导，鼓励学生积极的参与，这对培养学生的团队合作能力及动手能力等都有良好的帮助。
        一、利用小组合作学习进行初中物理教学
        在项目式学习为基础的过程中，我们更加注重培养学生的学习能力以及团队合作能力，因此我们会通过一些趣味性的形式来吸引学生们的注意力，以小组合作为主进行讨论探究，能够很好的培养学生的团队合作能力，让学生更加积极主动的参与在课堂互动中，进而在课堂上有更好的发挥。在教学过程中，项目式教学更多的是对现有教材进行全方位的整合，涉及的并不仅仅是教学内容，同时还有教学方法等，它需要我们采用更加多元化，全方位的形式对学生进行教学，不仅能够提高我们的教学效率，同时还能够在教学过程中培养学生的自主学习能力［1］。
        例如：我们讲解温度的时候，将学生按照小组的形式进行任务的完成，每个小组的成员在组内有各自的分工，同学们之间相互讨论，对我们在课堂上所提出的问题进行解答分析，每个小组在回答问题的时候派出一个代表进行问题的解答。在整个小组讨论环节中，我们会监督学生进行问题的解答，对于一些不善言辞的学生，我们会给予适当的鼓励，让学生敢于发言。在一些动手实践操作环节中，我们鼓励每一个同学都积极参与，做到动手操作，通过这种方式能够让每一个同学都能够积极的参与课堂，培养学生学习兴趣的同时也培养了学生良好的学习能力。

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        二、利用分层教学进行初中物理教学
        随着新课改的不断优化，我们对学生的要求越来越高，同时我们也了解到每个学生基础情况的不同，根据个体差异性进行教学方案的调整，鼓励个性化教育，采用分层教学的模式能够帮助我们解决这一问题，可以根据每个学生不同的基础情况来进行分层教学，更好地帮助我们帮助每一位学生积极参与进课堂中。在教学过程中，我们鼓励让学生进行分工合作的形式完成任务，以教材为基础，学生为主体开展对任务的完成探究。在教学过程中我们给学生不断的鼓励，让学生在课堂上有更多的自主发挥的空间，这对于我们培养学生自主学习能力有十分良好的帮助。初中物理这门课程更加注重逻辑思维的培养，因此我们需在活动中给学生进行适时的引导，让学生通过不断地实践来更好的理解我们的教学内容［2］。
        例如：我们讲解光的反射的时候，将学生按照层次划分为不同的等级，根据每个层级不同的学生进行相应的教学方案制定，通过这种形式来进行课程的开展能够帮助我们更好的提高课堂的整体效率，让每个层次的学生都能够根据自己的情况完成任务，极大地提高了学生的课堂参与感。这也为我们培养学生的自主学习能力以及团队合作能力等都有良好的帮助。我们作为一名教育工作者，应该不断去优化自己的教学方法，争取让每个学生都能在课堂上有良好的发挥。
        三、利用多媒体进行初中物理教学
        随着信息技术的不断发展，我们在进行教学的过程中以项目式教学为基础，让学生在课堂上成为主体，采用多媒体的形式开展课堂的教学，能够使我们的课堂变得更加科学高效，提升学生学习积极性的同时能够使我们的课堂氛围变得更加活跃，进而提升学生自主学习的能力，营造一个良好的学习氛围［3］。
        例如：我们讲解透镜的时候，采用多媒体进行初中物理教学，让学生直观形象的看到真实的现象，能够帮助我们更加科学高效的开展教学内容。同时我们将讲授的内容以PPT的形式展示在多媒体上，让学生能够形象直观的看到所学习的内容，采用这种形式能够吸引学生的学习兴趣，符合我们项目式教学的理念。在这种形势下，多媒体教学能够极大提升学生的学习兴趣，进而培养学生的自主学习能力。
        结语：随着新课改的不断优化，我们采用项目式教学，更加符合培养学生团队协作能力以及自主学习的理念。为了更好地开展我们的教学进度，采用多元化，创新式的方式鼓励学生进行个性化教育，根据每个学生不同的情况进行教学任务的布置，整体提升我们初中物理课堂的效率。基于项目式教学进行初中物理实践探究，我们作为教育工作者需要与时俱进，不断改进我们的教学方案，使我们的课堂变得更加高效，让学生对学习有浓厚的兴趣，同时培养学生理论与实际相结合的能力，让学生能够在轻松愉快的课堂氛围中有所收获。
参考文献：
［1］马国秀.基于“项目式”学习在初中物理教学中的探究［J］.试题与研究.2019（12）：52-53.
［2］王万仓.项目式学习在初中物理教学中的实践与思考——以制作潜望系统为例［J］.湖南中学物理.2020（10）：23-25.
［3］王佳斌.项目式教学在初中物理教学中的应用探究［J］.理科爱好者（教育教学）.2020（06）：69-71.