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谈新课改下初中体育足球教学的有效方法

发表时间：2021/7/13 来源：《课程-教材-教法》2021年5月作者：王婷

[导读] 随着我国学校硬件设施的不断加强，很多初中学校都配备了相应的足球场，以供学生们开展足球运动。但是，我国目前校园内的足球氛围并不理想，很多学生对足球的规则并不了解，或者是缺乏对足球的兴趣。对此，作为一名优秀的初中体育教师，应当要不断拓展学生的运动视野，通过采取一系列措施来提高学生的足球兴趣。

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摘要：随着我国学校硬件设施的不断加强，很多初中学校都配备了相应的足球场，以供学生们开展足球运动。但是，我国目前校园内的足球氛围并不理想，很多学生对足球的规则并不了解，或者是缺乏对足球的兴趣。对此，作为一名优秀的初中体育教师，应当要不断拓展学生的运动视野，通过采取一系列措施来提高学生的足球兴趣。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对新课改下初中体育足球教学的有效方法进行分析和探究，供广大体育教师进行参考。
关键词：足球教学；现状；对策
        在所有的运动项目中，踢足球的人数是很多的，足球不仅可以起到很好的锻炼效果，而且还能让人们感受到竞技体育的魅力，并且足球也具有很高的观赏价值，也因如此，足球在世界范围的普及率相当的高。不过，由于我国的足球氛围相对欠缺，在很多校园当中，学生们对于足球的兴趣并不强烈，相反，我国学生更喜欢篮球、羽毛球和乒乓球等运动，这也使得踢足球的群体人数较少。对此，体育教师应当正确认识到这一点，从而通过针对性的措施，来改变我国校园足球氛围，并且促使我国足球水平能够获得实质性的提高。因此，在初中教育中开展足球教育是很有必要的，青少年的足球教育可以让体育界的教练发现更好的苗子，以此促进我国足球事业的发展。
        一、初中体育足球教学的现状
        1.学生缺乏对足球运动的正确认识，导致兴趣不高。足球是一件十分有趣的运动项目，很多学生刚开始也十分喜欢踢足球，但是，初中生的这个年龄对什么事情都有着三分热度，但热度褪去之后，学生也慢慢减少的踢球的次数，随之对足球的兴趣也就逐渐减低。同时，在初中生这个年龄，学生的表现欲望会比较强烈，在进行运动时，也会制造出一些不同，以此来吸引其他同学的注意力，这样的行为往往会破坏课堂的规则，使得体育教学活动的开展受到一些阻碍。
        2.教学条件限制了校园足球的发展。在我国目前的教学环境中，虽然比起之前硬件设施已经有了很大的提升，但是还是有很多学校的条件无法跟上。在校园内要想开展正规的足球教学，那么首要需要有合适的足球场地，以此保证学生有适宜运动环境，这对于足球运动来说较为重要。同时，在整体的教学氛围中，教师们更偏向于提高学生的文化课成绩，而不是培养学生的体育运动兴趣，因此，体育课在校园当中的地位是偏低的，很多文化课教师在期末时还会抢占体育课的时间，以此来对学生进行文化教育，在这样整体的大氛围下，学生的体育兴趣培养很难有效的进行。

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        二、新课改下初中体育足球教学的有效方法
        1学校和教师要高度重视足球运动
        在我国的初中时期，很多学生就开始受到应试教育思想的影响，这也使得学生做的事情更具有功利性，因为足球不在期末或者中考的考核范围之内，那么学生就会减少做这件事情的时间，或者不去做。这对于学生的成长是非常不利的，教师要正确认识到这一点，从而能对学生做出正确的引导。首先，学校领导和相关教师要重视起这一问题，加强对学生的思想教育，并且引导学生积极的开展体育运动，设立足球课程，让更多的学生能够开始了解、熟悉、到最终充满兴趣，这很大一部分取决于教师的教学力度。同时，在校园内，教师需要营造出浓厚的足球氛围，让学生能够切实的感受到足球运动所带来的魅力，从而让学生能更喜欢这项运动。对此，教师可以向学生宣传这项运动，这一点是非常重要的，只有学生能了解足球这项运动，在观看球赛或者踢足球时，才能更好的理解。同时，教师可以通过班级黑板报、多媒体播放视频的方式，来向学生普及足球知识，让学生能够学习到一个基础的理论知识和足球规则，每个球队中常用的踢球战术等等，从而让学生能够获得一定的观赛体验，慢慢的学生的足球兴趣能够得到有效提高。另外，在足球运动中，也是存在着很多踢球技巧的，体育教师要不断加强自身的足球技术，以此在对学生进行足球教学时，能让学生感受到足球的吸引力，学生也会有更强的学习兴趣。
        2针对学生的心理特点，培养学生学习足球的激情
        在初中这个阶段，很多学生都比较在意他人的看法，很在乎别人如何看待自己，初中的心理承受能力较弱，当他们受到教师的批判时，会感觉很受打击，并且也会垂头丧气，相反，当教师表扬学生，学生就会增强自身的自信心，并且希望能够不断做的更好，以此获得更多的赞扬。对此，教师借助这一点，来提高对足球运动的兴趣，教师可以在实际教学过程中多鼓励学生，让学生感觉到自己被关注了，从而在运动中能更加认真，不断的表现自己，学生的参与积极性也会更高。由于足球需要11名队员，其中有一名是守门员，当守门员没有成功将球守住时，教师应当鼓励学生，说：“没关系，失误了，下次一定可以成功守住！”通过对学生的鼓励，让学生能不断增强自信心，从而调动学生的积极性。
        总而言之，在初中的足球教学中，体育教师要加强对学生的兴趣教育，并且运用合理的教学方法，让学生可以获得更好的学习体验。
参考文献：
[1]刘小在.基于新课改下的初中体育篮球教学策略探究[J].文渊（中学版）,2020,(1):765.
[2]王彦山.新课改理念下的小学体育足球教学分析[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2018,(39):48.doi:10.3969/j.issn.2095-4743.2018.39.048.
[3]郑刚刚.针对新课改下初中体育教学实践的探究[J].魅力中国,2019,(48):244-245.