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浅谈体育游戏在幼儿素质教育中的作用

发表时间：2021/7/13 来源：《课程-教材-教法》2021年5月作者：唐艳玲

[导读] “德智体美劳”在幼儿教学中都占有十分重要的组成比例。体育教学不仅可以锻炼幼儿的身体协调性，培养学生良好的身体素质，同时可以帮助学生形成合作意识和竞争意识。体育游戏在幼儿教学中是一种很好的教学方式，在学校教育中有着十分重要的作用。

广西壮族自治区北海市海城区第四幼儿园唐艳玲

摘要：“德智体美劳”在幼儿教学中都占有十分重要的组成比例。体育教学不仅可以锻炼幼儿的身体协调性，培养学生良好的身体素质，同时可以帮助学生形成合作意识和竞争意识。体育游戏在幼儿教学中是一种很好的教学方式，在学校教育中有着十分重要的作用。幼儿具有很强的好奇心，他们难以进行枯燥单一的活动，而体育游戏更具趣味性，更容易使学生身心放松，幼儿更愿意参与体育游戏的教学中来。同时这不仅可以获得身体素质的提高，使学生的身体得到了锻炼，同时学生在体育游戏的参与过程之中可以获得更多的感悟。
关键词：体育游戏；幼儿素质教育；作用
        随着生活水平的提高，幼儿在成长过程中更娇生惯养，缺乏一定的身体锻炼，这使幼儿的身体素质水平不断下降。而体育游戏使学生愿意参与到体育运动之中，强身健体，激发幼儿对于体育运动的热爱，改变当下的教育颓势。本文通过对体育游戏在幼儿教学之中的现状分析，对体育教学提出一些建议和策略。
        一、体育游戏的特征
        大多数家长对于体育游戏在教学过程中没有深刻的理解，首先要了解体育游戏的内涵与帮助才可以深刻的理解体育游戏在课堂中的重要性，在体育训练的过程中，课程与游戏的结合能更好的达到课堂效果，帮助教师在授课时更好的推进课堂进程，使学生更好的理解所学知识，在课堂中加入游戏的内容可以不断的激起学生的兴趣，并且使学生更好的锻炼自身的想象力，帮助学生开阔思维，从而培养学生的综合能力。
        一、体育游戏在幼儿教学中的重要意义
        幼儿因为年纪较小，对未知事物充满着好奇心，而体育游戏是在幼儿教学中一种寓教于乐的教学方式，使学生更好地参与到体育运动之中，并体育运动之中享受身心的愉悦。现阶段，我国幼儿身体素质与平均水平还有着一些差距，学校教育通过开展一些适合学幼儿身心特点的体育游戏，使学生愿意参与到体育运动之中，激发学生对于体育运动的热情，尽量做到让每个学生有足够的参与感，把体育游戏融入到课堂当中的形式，不同于枯燥的教学模式，体育游戏可以长期有效的使学生坚持运动，长此以往，改善幼儿的身体素质。而且在幼儿阶段，学生的认知能力没有获得很好的发展，寓教于乐的教学形式可以使学生在不知不觉间获得知识的感悟，对于提升学生的能力有着十分重要的作用。
        在体育游戏中也可以更好地开展竞技活动，培养学生的合作意识和竞争意识，完善学生心理发育。体育游戏以竞技的形式展开，使学生在游戏中可以获得成就感和满足感，并且在规则的要求下学会自律，形成良好的行为习惯。在彼此合作中，培养学生的责任感，对学生的德育教育有着十分重要的作用。
        二、体育游戏在幼儿教学之中的应用策略
        （一）调整游戏难度，适应幼儿发展特点
        对幼儿的体育教学，教师要严格把控难度，不能急于求成。在幼儿阶段学生的身体能力和心智能力都是十分有限的，而体育游戏不仅是一门锻炼学生身体素质的课程，也是发展学生心智水平的重要手段，但教师要严格把控体育游戏的难度，适应幼儿的心智发展特点。现阶段，我国的学生身体素质水平不断下降，与平时在学校中不正确的教学方式也有着很大的关系。

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教师要切实结合学生的身体发展特点，针对性地对学生展开体能训练，不能设计过于困难的体育活动。如果体育游戏的内容过于复杂，会使学生在接触的过程中比较难以理解，花费时间较长，而且会打击学生的自信心，造成学生的挫折心理，久而久之，使学生丧失对体育游戏的热情，也就不能起到以体育游戏促进学生发展的作用。而且过于困难的体育活动还会对幼儿造成严重的身体负担，威胁幼儿的生命安全。教师结合学生的身心发展特点，调整游戏难度，适应学生的心智水平，使学生更好地融入到体育游戏之中，享受体育游戏带来的愉悦感，促进学生的全面发展。
        （二）调整体育游戏的形式，参与到课堂之中
        体育游戏是多种多样的，不要拘泥于体育游戏的形式，可以为学生开发各种各样的体育游戏方式，使体育游戏参与到教学课堂中的细节之处。幼儿的注意力很难集中，教师在课堂上适当的穿插一些体育游戏，可以抓住学生眼球，吸引学生注意力，使学生更好的集中精神，同时缓解学生在课堂上的紧张情绪，调动学生课堂学习的积极性。但是教师也要注意场合和方式，适当地为学生开展游戏。并且可以根据游戏规则设立一些奖惩制度，为学生树立正确的荣辱观，使学生感觉到集体荣誉感的重要性，培养学生的责任感。教师也要注意体育游戏的多样性，不能一味地只依靠单一的活动，也要随着课堂内容的变化而变化，避免学生产生枯燥感和疲惫感，使学生长期处于体育游戏带来的新鲜感之中，有效吸引学生的注意力，避免学生对于课堂学习丧失积极性，促进学生各方面的更好发展。
        （三）在课堂学习的尾声安排体育游戏
        在完成课堂任务之后，教师可以适当的安排一些体育游戏来缓解学生的紧张情绪，安抚学生学习的疲惫。一般建议在课堂学习的尾声安排体育游戏活动，使学生对于课堂所讲述的学习内容保持一定的兴奋度，对于课堂内容也会更加深刻的印象，不仅会避免学生因为过于贪玩难以对课堂内容集中精神的问题，还可以使学生有效保持课堂学习的积极性。教师根据课程内容调整课后游戏，在课后游戏中加深学生对于课堂内容的理解。学生通过体育游戏获得愉悦感和兴奋感，加深学生对课程内容的记忆，达到体育游戏融入幼儿教学的初衷。
        三、结束语
        体育游戏不仅可以培养学生的学习兴趣，还能够加强学生团队合作的意识，在交流的过程中相互合作学习，这能够增强学生的语言表达能力，帮助孩子形成良好的习惯，通过多次锻炼最终达到要求，锻炼学生的意志并且提升学生的自信心，在幼儿素质教学中运用体育游戏教学，能够从举出培养学生形成良好的学习和行为习惯，使学生获益终身。
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