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让五好养成教育成就终生文明习惯

发表时间：2021/7/13 来源：《课程-教材-教法》2021年5月作者：杜玲英

[导读] 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以省教示范校项目‘五好养成教育’育人模式的改革和实践创建工作为契机，全面落实立德树人根本任务，扣好人生第一粒扣子，深入推进教育管理和教学方式改革，稳步提升教育质量。

福建省宁化县红旗小学杜玲英

摘要：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以省教示范校项目‘五好养成教育’育人模式的改革和实践创建工作为契机，全面落实立德树人根本任务，扣好人生第一粒扣子，深入推进教育管理和教学方式改革，稳步提升教育质量。
关键词：五好养成；内容；措施
        为全面落实立德树人根本任务，传承中华传统文化，弘扬客家精神，我校确立了养成教育办学特色。我校五好养成教育以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入推进教育管理和教学方式改革，稳步提升教育质量，努力培养美德正行学生，办精致化学校。学生今日用心塑造自我，明日成就阳光人生。
        一、五好养成教育内容
        我校经过多年反复探索实践，群策群力研究出适合我校实际的五好养成教育内容为：把路走好、把纪守好、把操做好、把地扫好、把礼敬好。
        ⒈把路走好
        为培养学生文明有序、遵守交通规则，养成自觉排队的良好习惯。⑴上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。⑵不在教室和走道上追赶、嬉戏。⑶加强交通规则教育，强化文明过马路习惯。⑷遵守公共秩序，养成文明排队的习惯，无论购物还是上下车，都排队礼让他人，不推挤。
        ⒉把纪守好
        ⑴每天按时到校，不迟到，不早退，不旷课。⑵早晨、中午到校后，立即进教室早读、午休或做作业，不得喧闹随意走动。⑶课间不在校门口、走廊、楼梯等交通要道活动，不能随意走进办公室，不能在校园内追逐打闹，不在桌椅、墙壁上刻画，不损坏公物。⑷不吵口打架，不当小偷小摸，不得敲诈勒索、危害他人，不做违法违纪的事。
        ⒊把操做好
        ⑴集合按顺序下楼梯，不抢先，不拥挤。⑵养成快齐静的集合风格。⑶做操动作整齐有力，达到锻炼效果。⑷专注做好眼保健操。
        ⒋把地扫好
        ⑴个人卫生：勤洗澡，手脸干净，头发勤梳理，衣着整洁，常剪指甲，不在校内吃零食，不乱丢果皮、纸屑等杂物，不乱吐痰。⑵教室卫生：教室、走廊要保持干净，门窗、天花板、墙上无蜘蛛，室内无果皮、纸屑、杂物、痰迹，抽屉里无杂物，摆齐桌椅，擦净黑板。⑶清洁区卫生：清洁区应保持干净，发现有脏物应及时清扫。
        ⒌把礼敬好
        ⑴集会时尊重他人，不交头接耳，不影响他人。⑵大型仪式，心存敬意。⑶升旗仪式肃静行队礼。⑷文明礼仪：使用礼貌用语，见到来宾、老师主动打招呼或敬礼，日常行为要做到讲文明话、做文明人。
        二、五好养成教育措施
        ⒈制度作保障
        每项工作的开展，都要理清思路，制定方案，建立健全相关保障机制。我们精心制定《“五好养成教育”实施方案》，修改和完善《“五好学生”基本条件》《“五好班级”评选条件》《班主任考核制度》《教师年度考核量化评分办法》等相关制度。通过制度让项目工作的顺利开展得到充分保障。
        ⒉师培强队伍
        为确保项目工作的扎实开展，每学期都对教师进行“五好养成教育”专题培训，使大家明确要求，懂得责任。成立课题组，开展“班主任专业发展的研究”和“五好养成教育”的课题研究工作。通过这些举措不断提升教师队伍育人水平。
        ⒊环境渐熏陶
        春风化雨，润物无声。学校以“阳光教育”为办学理念，以“养成教育”为中心，从大处着眼，从细处着手，让每一面墙说话，要每一处景生情。

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在校园文化墙，开辟“五好学生”“五好老师”事迹展示栏、设置学生行为表现点赞台和曝光台、建设“五好养成教育”有关制度等；在教学楼楼道墙面制作“五好学生”标准图片和相应《弟子规》内容的漫画，古今对应，现代和传统融合育人；在各班教室内，粘贴“五好学生”基本条件、设置“五好学生”风采栏；在楼梯和教室走廊外墙，张贴“五好学生”基本条件图解。让“五好文化” 悄悄融入师生的工作和生活，熏陶着师生的心灵。
        ⒋课程为基础
        用心塑造自我，成就阳光人生，为了将学生培养成品行端正、行为优雅的“阳光学子”，我校把《中小学生守则》《小学生日常行为规范》等进行整合，立足儿童立场，开发一套符合我校实际的养成教育校本教材《好习惯，好人生》。并制作印发精美的“五好学生基本条件”卡片，供师生学习使用，努力使其内化于心，外化于行。还把五好学生细则制作成微课。班主任利用每周的班队会课，以校本教材和微课为主要内容对学生开展教育。
        ⒌全员共发力
        ⑴师生全员参与
        项目创建过程师生全员参与。德育处制定具体方案，扎实做好主题教育的动员部署和落实工作。每天由值日行政带领值日教师和督导队员对当天的养成教育进行督查考核。
        ⑵渗透各科教学
        我们从课堂教学入手，把“五好养成教育”渗透到各学科教学，语文课主要培养学生积极阅读、认真思考、主动发言、工整书写的习惯；数学课主要培养学生合作探究、质疑、倾听等习惯；道德与法治课渗透文明礼仪、社会公德、孝敬感恩等教育；体育课渗透自理自立能力训练等。
        ⑶家校合作育人
        家庭教育是“五好养成教育”的重要阵地，家校合作的做法：一是每学期召开家长座谈会；二是建立班级微信群；三是半期后开展全员家访；四是向每位家长发出养成教育《致家长的一封信》和《“五好学生”执行情况家长意见反馈表》。
        ⒍评价成机制
        根据有关制度，扎实开展“五好学生”和“五好班级”的评比工作，做到每天一登记，每周一评比，每月一考核，每期一表彰。“五好老师”每学期根据考核评选一次，“五好家长”每学年评选一次。
        ⒎活动强力度
        知行合一，寓教于乐。活动是最好的实践和展示平台，为了让养成教育知识在师生中充分普及，我校充分利用“红领巾广播”“国旗下讲话”“宣传栏”“黑板报”等开展宣传教育，开展一系列的相关活动，如“好习惯，好人生”演讲比赛、养成教育故事赛、养成教育知识竞赛、举办“社会主义核心价值观”讲座等。这些活动极大地教育和激励着学生自觉地养成良好的行为习惯。
        三、结语
        一分耕耘一分收获。目前，我校面貌焕然一新，“文明之花”开遍校园的每一个角落。学校已经连续6届获评三明市文明校园称号。学生习惯有了明显改善：课间活动井然有序，上下楼梯靠右行走，学生个人养成习惯在大环境下也在不断优化，校园内外学生讲文明、懂礼仪蔚然成风。
参考文献：
[1]杜娟.小学生良好行为习惯养成教育的实践研究——以河南省郑州市×小学为例[D].河南师范大学，2019、05、01.
[2]陈雨泷.关于青少年儿童良好文明习惯养成教育的培育研究[A].2021课程教学与管理论坛[C].2021-04-21:215-219.
[3]陈晓年.浅谈农村小学生文明行为习惯养成的规律和特点[J].学周刊，2018(08):93-94.