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小学语文教学中阅读兴趣的培养策略探究李晓为

发表时间：2021/7/13 来源：《课程教材教法》2020年12期作者：李晓为

[导读] 语文所教授的不仅是语言，还有我国上下五千年的文化历程。所谓“腹有诗书气自华”，使学生在人生的起步阶段养成良好的文化素养，不仅对于后续的发展存在极大优势，还能为学习其他学科打下基础，促进学生的全面发展，所以语文教育在学生的任何一个阶段都起着重要的作用。

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摘要：语文所教授的不仅是语言，还有我国上下五千年的文化历程。所谓“腹有诗书气自华”，使学生在人生的起步阶段养成良好的文化素养，不仅对于后续的发展存在极大优势，还能为学习其他学科打下基础，促进学生的全面发展，所以语文教育在学生的任何一个阶段都起着重要的作用。因此，教育部门必须要改善自身的教学体制，使学生真正成为课堂的主人，主动地学习文化知识，从而提高学习效率。
关键词：小学语文；阅读兴趣；培养策略
        引言
        看书范围很广，种类繁多，具有很高的教育价值，有助于小学生在教育和发展方面发展正确的思想，使他们了解文学的魅力和意义。作为学习一部分的有效阅读使学生能够扩大阅读范围，实现多样化学习的目标。阅读教科书，其价值在于通过解读工作中的哲学和哲学来教育学生，并向他们传授真正的字，从而促进学生的综合护理和读写能力。
        一、小学语文教学中阅读兴趣培养的必要性及价值
        （一）学生阅读兴趣的培养有利于学生阅读积极性及主动性的提升
        在目前小学语文课程教学过程中，为能够使阅读教学活动得以有效开展，需要使学生在阅读教学中积极投入，这也就需要实现学生阅读积极性及主动性的有效提升。在阅读教学活动的开展中，对于学生的阅读兴趣，在得以有效培养的情况下，可促使其兴趣有效提升，也就可以使学生在语文阅读中更好地参与，积极培养语文教师开展阅读教学活动，以促使可以更有效地实施阅读活动，满足教学需求及要求。
        （二）通过培养学生的学习兴趣，可促进其更健康正常
        就新课标背景下的小学语文教学而言，促使学生得以更好成长及发展属于教育教学及学生培养的最终目标，这也就需要教师充分投入学生的阅读兴趣培养方面。在小学语文教学的落实中，在实现学生阅读兴趣合理培养的情况下，可使学生在教学过程中形成良好的阅读习惯，形成终身阅读意识，促使其在今后更好地进行自主阅读，实现学生阅读素质及阅读能力的有效提升，并且可以使学生在不断阅读的过程中拓展自身视野，也就可以实现学生的更好成长及发展，满足学生培养目标及发展需求。
        二、激发学生学习语文兴趣的方法
        （一）营造和谐的课堂氛围
        （二）学习兴趣促进语言学习的主动功能。小学教学期间，旨在为学生提供和谐舒适的学习环境，提高语言兴趣和学习效率。教学过程中，教师必须为学生提供良好的学习环境，使他们能够在学习过程中激发想象力，培养学生的最佳语言地位，从而适应不同的学习环境。为了激发学生对语言的兴趣，教师必须创建和谐的课堂，以提高学生的创造力。

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        （三）利用现代信息技术激发学生的兴趣
        例如，《大自然的文字》这节课，教师可以使用投影仪将大自然的事物以图片、视频的方式展现出来，让学生在课堂上能直接观察到大自然的景观。多媒体教学方式需要以语文教材为教学核心，不能脱离教学内容。因此在进行课件的制作时，需要教师严格把控多媒体的教学内容。多媒体的教学方式，是教师将教材内容以新的方式展现在学生的面前，学生容易被新的事物吸引，引起学生学习的好奇心，利于激发学生学习语文的兴趣。
        （四）引入阅读游戏
        如教学《将相和》，这篇课文中有一些对话和互动场景，教师可以让学生分组上台表演，教师充当舞台导演的角色，帮助学生从表演中找到乐趣。课文中对话较多的课文，都可以采用分角色朗读的方式进行互动。学生想表演，想表达人物的情感，首先要理解人物情感、人物关系、背景信息等内容，这些内容引导学生一步步深入理解、自主思考人物应该怎样说话，应该怎样处事。这样的思维训练对于学生阅读是非常有益的。有趣的游戏能够有效提升学生的参与热情和阅读兴趣，有了兴趣和求知欲，学生就能够配合教师的阅读要求，提高自身阅读能力，培养长期阅读的习惯。
        （五）引入话题故事
        引入话题故事是在开始上语文课时先引入一个话题故事为进入教学主题做好铺垫。话题故事可以根据教学主题进行设定，它包括各种类型的故事。例如教学《乌鸦喝水》这篇课文时，教师就可以先给小学生科普一些乌鸦的知识，还可以进一步地拓展到鸟类的知识。从这个乌鸦的话题慢慢地进入课文的主题，不仅可以使小学生了解到乌鸦的特点，让小学生对乌鸦产生兴趣，还可以连接到教学主题，为课文的讲解做好铺垫。在小学语文课堂上引入话题故事就像餐桌的前菜，打开人的味蕾，而话题故事就是一道很好的课堂前菜，开启小学生对故事的好奇之门。
        结束语
        小学语文是小学生学习语言的基础课程，也是一门知识非常丰富的学科。教师在教学中需要在已有的课本教材里不断地进行知识拓展，激发出小学生对知识的渴望，从而激励他们主动去阅读。培养小学生的阅读兴趣就是激发小学生阅读的积极性，然而阅读需要一定的耐心，耐心是大多数小学生所缺失的性格特点。教师难以利用耐心去培养小学生的阅读兴趣，但却可以通过培养小学生的阅读兴趣来增强他们的耐心，让他们拥有一颗恒心去认真地阅读。阅读可以促进小学生对语言的理解，并提高他们学习语文的效率。阅读是小学语文的一部分，教师需要不断地加强对小学生阅读兴趣的培养，才能更好地开展语文教学。
参考文献
[1]刘红芝.浅谈小学语文阅读教学与学生阅读能力培养[J].天津教育,2019(36):43+45.
[2]李洁.立足兴趣，提高小学语文阅读教学有效性[J].新课程教学(电子版),2019(24):69.
[3]吴拥军.兴趣勃发,品味交流——小学语文阅读教学实践探索[J].新课程(中),2019(12):155.