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幼儿家庭亲子游戏开展现状的研究牛玉彬

发表时间：2021/7/13 来源：《课程-教材-教法》2021年5月作者：牛玉彬

[导读] 随着时代的变化，幼儿教育已经被越来越多的家长所重视。因此，在幼儿家庭中展开亲子游戏，成为目前大力推行的一种学前教学方式。亲子游戏可以帮助家长与幼儿建立亲子关系，同时也是通过游戏的方式，让幼儿逐步了解社会的一个基础，家庭中如何展开亲子游戏，是值得每位家长深思的问题。

山东省滨州市阳信县商店镇八里幼儿园牛玉彬 251805

摘要：随着时代的变化，幼儿教育已经被越来越多的家长所重视。因此，在幼儿家庭中展开亲子游戏，成为目前大力推行的一种学前教学方式。亲子游戏可以帮助家长与幼儿建立亲子关系，同时也是通过游戏的方式，让幼儿逐步了解社会的一个基础，家庭中如何展开亲子游戏，是值得每位家长深思的问题。本文将对幼儿家庭亲子游戏开展现状及策略进行探讨和研究。
关键词：幼儿家庭；亲子游戏；开展现状研究
        引言：家庭是幼儿展开一切活动和生活的重要环境，父母在这个阶段的陪伴和引导，会影响幼儿长大成人的性格形成，因此，在幼儿家庭中，如何展开亲子游戏便被纳入到了学前教育的思考范畴，如何科学有效的展开亲子游戏，是家庭开展亲子关系的有效途径。
        一、幼儿家庭亲子游戏开展现状
        1.家长的认知不够
        曾经有研究人员对多名家长进行采访，针对“游戏对于幼儿的重要性”问题进行调查，有占据六成的家长认为游戏对幼儿的发展有重要作用，部分家长认为游戏对幼儿的作用没有那么重要，甚至认为游戏对幼儿并没有什么用，因此，这样的认知会让家庭中的亲子游戏显得不重要，在这样的背景下，家长也很难对亲子游戏进行创造力的改革和调整。
        2.游戏内容不丰富
        对于幼儿阶段的孩子来说，他们的身体发育还不完全，甚至在行为和语言上都还含糊不清，幼儿的生活起居主要还是由父母进行，家庭中没有为幼儿创立合适的、有效的亲子游戏，在成长过程中会有所缺陷，因为在亲子游戏中，可以有效开发幼儿大脑，甚至在游戏过程中，可以趣味性的获取很多专业知识，甚至是生活和工作的经验。这就需要家长在亲子过程中开展有效的游戏体验，并且这些游戏要丰富多样，但事实上，很多家庭的父母一方面由于自身学习水平或者见识不够，一方面因为工作压力，导致亲子游戏的内容不够丰富，幼儿在游戏过程中没有体验到更多的乐趣，甚至会反感与家长的游戏，宁愿一个人玩耍，这样就不能达到亲子互动的目的。
        3.陪伴时间不到位
        因为社会经济水平的发展，家长大多都有生活的压力，难以保证与幼儿之间的亲子互动时间，很多幼儿在家庭中对父母的印象比较模糊，反而对爷爷奶奶更亲近。但隔辈教育有很多弊端，对幼儿的良性发育会产生一定的影响。长时间的陪伴会让幼儿的身心得到健康发展，但是目前的现状却差强人意。
        二、幼儿家庭亲子游戏开展的有效策略
        1.树立正确的教育观念
        作为家长应该意识到游戏是一种变相的学习。幼儿其实并不知道什么是学习，但是天生的模仿能力让他们对成人的世界非常好奇，同时也会去模仿成人的动作和语言，以他们稚嫩的方式，去融入这个世界。因此，家庭在选择亲子游戏的过程中，应该以正面积极为导向，伴随着提升幼儿的智力、情商、动手能力等方面去选择合适的亲子游戏进行互动。

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对于幼儿来说，游戏可能就是他们的全世界，家长应该更多的陪伴幼儿一起游戏，而不是推给幼儿一个平板、一个手机，让幼儿成为虚拟空间的受控者。同时，幼儿的自制能力很差，对于游戏规则也很难弄清楚，家长应该更多的去选择适合他们年龄的游戏，保证幼儿游戏的自主性，同时也通过亲子互动提高幼儿的积极性和创造力。
        例如，幼儿在公交车上对每一个站点产生兴趣，家长可以回到家以后，与家庭成员一起为幼儿创设一个关于汽车到站的游戏。每一位成员可以代表一个站点，而这些站点不一定非要是地名，还可以是水果、蔬菜，甚至是家里的任何东西。比如，妈妈代表苹果，爸爸代表梨，爷爷代表香蕉，奶奶代表火龙果，幼儿呢就可以担任乘务员的角色，一边往前开，一边嘟嘟嘟的报着站名：“苹果站到啦！请要下车的乘客做好下车准备……”通过这样的亲子游戏，幼儿可以与家庭成员进行良好的互动，如果将这个游戏进行一段时间，幼儿还可以提高语言表达能力，并且在公交车上时，也会更注意倾听播报员的声音，刻意的去学习和模仿。这就是亲子游戏的好处。
        2.设置良好的游戏条件
        本文所提到的游戏条件并非是指硬件，而是指父母陪伴的时间，因为幼儿是一个很稚嫩的个体，他需要家人精心的呵护，以及爱心的滋养才能茁壮成长，因此，家长在没有办法为幼儿提供良好的硬性条件下，也一定要每天抽出相应的时间去陪伴幼儿，与幼儿一同玩耍、嬉戏，重要的是父母一定要放下自己作为长辈的身段，与幼儿玩在一起、乐在一起。毕竟，没有幼儿喜欢自己在玩耍的时候，父母像高压水枪似的，站在旁边监视自己。
        例如，父母可以在晚饭后，将地板打扫干净，与幼儿一起席地而坐，并拿出一颗乒乓球，如果没有乒乓球的话，团一个小纸团也可以，父母可以画出两条线，将两颗乒乓球或小纸团放在一条线的一边，幼儿和父母一人守着一个，用嘴将乒乓球或小纸团吹到另外一条线的后面，谁先达到另一条线的后面，谁就取得最后的胜利。当然，在这个游戏过程中，父母可以适当的让着幼儿，让幼儿多赢几次，才有继续游戏的兴趣。这个游戏可以让幼儿在游戏过程中，增加自身的肺活量，并对即将发生的事情进行一个自我判断。因此，在游戏过程中，父母的参与和陪伴是幼儿最好的玩具。
        3.家长与幼儿园的沟通
        作为家长来说，教育并非是专业的，因此，在亲子游戏和互动中，家长需要借助幼儿园的平台，汲取更多的营养。家长应该与幼儿园的教师进行多角度沟通，将自己孩子在家庭中的表现与教师反映的幼儿在园中的表现进行总结和归纳，并设定对幼儿更好的游戏方法。如果可能的话，幼儿园应该组织亲子活动，来帮助幼儿与家长之间的互动进行增强。
        三、结束语
        综上所述，家庭教育已经被越来越重视，而游戏作为幼儿探索世界的唯一方式，也成为了教育界所关注的重点，家长应该提高与幼儿之间的亲子互动关系，并在此过程中关注幼儿的发展。
参考文献：
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[2]李亚玲.幼儿家庭亲子游戏开展现状的调查研究——以某高校附属幼儿园为例[J].山西青年,2018(15):7-9.
[3]陈屏. 韶关市5-6岁幼儿家庭亲子游戏现状研究和影响因素分析[D].广州大学,2018.
[4]申晓梅. 幼儿家庭文化资本与其亲子游戏的相关研究[D].哈尔滨师范大学,2017.